瑪莉安·奧格雷迪

加利福尼亞州，米爾山谷

柯林是我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中，活動(dòng)力最強(qiáng)，而且最有勇氣的孩子。他很幽默，很能掌握數(shù)字，計(jì)算能力強(qiáng)，具有運(yùn)動(dòng)員般的活力和運(yùn)動(dòng)技巧，擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)而且熱愛(ài)朋友，他的正義感甚至?xí)尯谌巳藱?quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖金博士（MartinLutherKingJr.）為他感到驕傲。然而，雖然他有種種優(yōu)點(diǎn)，但他仍然和我們一樣必須面對(duì)各種挑戰(zhàn)。例如，他花了不少時(shí)間學(xué)習(xí)短元音發(fā)音，以及用小寫(xiě)字母寫(xiě)信等等。和一般人不同的是，柯林生下來(lái)就沒(méi)有左手腕。

柯林很能適應(yīng)這個(gè)為兩只手的人類(lèi)創(chuàng)造的世界，他不僅是棒球隊(duì)中間幾棒的打擊手，更從三歲開(kāi)始就從積木堆中激發(fā)出成為一流網(wǎng)球選手的潛能。

在柯林成為我的學(xué)生之前，我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的保姆，我們就是在那個(gè)時(shí)候認(rèn)識(shí)的。我曾要他用積木做一個(gè)能承載網(wǎng)球的坡道，這種挑戰(zhàn)對(duì)柯林來(lái)說(shuō)是非常重要的。幾年之后，當(dāng)他踏進(jìn)我一年級(jí)的教室時(shí)，很驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)我就是那個(gè)當(dāng)初對(duì)他提出挑戰(zhàn)的保姆。

柯林的父母和我會(huì)定期討論柯林的適應(yīng)情況，以了解他在教室或在上體育課時(shí)是否有任何特別的需要?？铝中枰慌_(tái)經(jīng)過(guò)特殊改裝的錄音機(jī)，他需要一個(gè)卡片架，以便在數(shù)學(xué)游戲時(shí)使用。他還需要一條皮帶，以幫助他用手臂夾著曲棍球棍。除此之外，柯林還需要運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)具備的彈性，以使他能做好運(yùn)球和抓球的動(dòng)作?？铝衷谝荒昙?jí)時(shí)就決定不使用義肢和義腕，他能做任何正常學(xué)生能做的事情，他對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)能力深感驕傲。

對(duì)于柯林未來(lái)在教室里和體育課上所可能面對(duì)的挑戰(zhàn)，我一直試著事先做好安排。但有些挑戰(zhàn)對(duì)柯林來(lái)說(shuō)似乎太難了些。有一項(xiàng)體育活動(dòng)使柯林和我都感受到了沉重的壓力—爬繩?？铝趾臀以?jīng)誠(chéng)懇地談過(guò)他所面對(duì)的生理挑戰(zhàn)，他很擔(dān)心爬不到繩子頂端：“去年其他同學(xué)都爬上去了，就只有我爬不上去?！?/p>

我對(duì)這件事也感到擔(dān)心。體育課是這所學(xué)校的教學(xué)重心，但從天花板上懸垂下來(lái)的繩子是需要用兩條腿、兩只腳和兩只手才能爬上去的。由于柯林的棒球和籃球能力早已名聞全校，因此他其實(shí)背負(fù)著一種必須“公開(kāi)”接受挑戰(zhàn)，以保住他運(yùn)動(dòng)員榮耀的壓力。