我的進(jìn)步，使我能夠幫助在我教室里求學(xué)的受害者。我知道，沒(méi)有人是完美的；可是，我的學(xué)生，國(guó)家與家庭托付給我的學(xué)生，我應(yīng)該好好地去照顧他們。同樣的錯(cuò)誤如果再犯，實(shí)在是不應(yīng)該的。

以上這個(gè)故事取材自《老師的故事》（Teacher's Stories），是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)，場(chǎng)景出現(xiàn)在美國(guó)的中西部。因?yàn)樗且粋€(gè)案例故事，故事中的人物是不能出現(xiàn)的，但是，那不重要，重要的是故事中的老師呈現(xiàn)出來(lái)的圣人一般的胸懷與關(guān)心。在臺(tái)灣也有這種老師，只是報(bào)道也許不多，而且教師成長(zhǎng)的課程也太缺乏這類的安排了。如果有渠道讓老師將他們這一類的反省說(shuō)成故事，那臺(tái)灣的教育是會(huì)有另一種氛圍的。