“問(wèn)題”孩子的背后有個(gè)“問(wèn)題”家長(zhǎng)

在教育女兒?jiǎn)栴}上，我沒(méi)有充分尊重孩子的興趣和心理感受，總是從自己個(gè)人的經(jīng)歷和感受出發(fā)，一次又一次地替女兒做出不恰當(dāng)?shù)倪x擇。

上幼兒園前的林克，曾經(jīng)非?；顫姾脛?dòng)，喜歡和小伙伴玩，也很愛(ài)動(dòng)手。但是，自從上了幼兒園以后，林克就漸漸變得不愛(ài)動(dòng)手、自卑、不合群，并最終釀成心理問(wèn)題。

在剛生下林克時(shí)，我曾在心里這樣描述過(guò)對(duì)女兒未來(lái)的希望：如果女兒將來(lái)有朝一日為生活所迫，要以乞討為生，她能夠快快樂(lè)樂(lè)地去要飯。

我知道，長(zhǎng)大后的林克不可能會(huì)去要飯，心里之所以想出這么一個(gè)極端的例子，是因?yàn)槲覀兒苤匾晫?duì)孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)，希望林克今后無(wú)論碰到什么逆境，都能保持一顆快樂(lè)的心。

可是，我怎么也不會(huì)想到，女兒偏偏會(huì)不快樂(lè)，甚至還出現(xiàn)了心理問(wèn)題。

每一個(gè)“問(wèn)題”孩子的背后，必定有一個(gè)“問(wèn)題”家長(zhǎng)。林克的心理問(wèn)題，就是我這個(gè)當(dāng)媽的一手造成的。我在林克2至7歲期間的教育問(wèn)題上，由于“愛(ài)女心切”，無(wú)意中一連犯下了四個(gè)不可饒恕的大錯(cuò)，讓我至今仍在為此付出代價(jià)。我要深深地為之懺悔。

一、第一個(gè)錯(cuò)誤：過(guò)早上幼兒園——拔苗助長(zhǎng)

林克從小不好好吃飯，長(zhǎng)得很瘦小。當(dāng)時(shí)我們想，不如早送幼兒園呢，也許在和小伙伴的競(jìng)爭(zhēng)中，能讓她改掉不好好吃飯的毛病。而且，幼兒園里有很多小朋友，林克喜歡和小伙伴玩，在集體生活中一定會(huì)更加快樂(lè)，有助于日后性格的發(fā)展。

當(dāng)時(shí)的林克，似乎已經(jīng)具備了上幼兒園的一些條件，比如：語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，能夠表達(dá)自己的需求；具備自己上廁所、自己吃飯等基本的生活自理能力；性格外向，愛(ài)和同齡孩子一起玩……

于是，我們?cè)诹挚?歲零一個(gè)月時(shí)，把她送到了離家?guī)撞街h(yuǎn)的一所幼兒園的蒙班?？墒牵覀?cè)趺匆膊粫?huì)想到，正是這個(gè)看似正確的決定，讓幼小的林克在幼兒園里倍受挫折，為日后的不自信乃至心理問(wèn)題奠定了“牢不可破”的基礎(chǔ)。

林克在幼兒園的蒙班里，年紀(jì)最小，班里第二小的就是一個(gè)三歲的孩子，最大的孩子快6歲，馬上就要上小學(xué)了。對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，哪怕只差幾個(gè)月，孩子在學(xué)習(xí)能力和心理品質(zhì)等方面，都會(huì)存在很大的差距。何況，林克和其他孩子年齡相差這么懸殊呢？設(shè)身處地地替女兒想想，真得難以想象她那顆幼小、脆弱的心每天要忍受多少焦慮和失意。

林克從三歲時(shí)，開(kāi)始不停地眨眼，那種非常頻繁、快速的眨眼。看著女兒像孫悟空似地不停眨眼，我心里萬(wàn)分著急。醫(yī)生說(shuō)：這可能是孩子在幼兒園里感到緊張、焦慮的表現(xiàn)，等適應(yīng)幼兒園生活后，會(huì)漸漸消失的?？墒?，林克眨眼的習(xí)慣一直持續(xù)到小學(xué)五年級(jí)，到現(xiàn)在還偶爾會(huì)反復(fù)。作為媽媽?zhuān)腋杏X(jué)真是對(duì)女兒犯下了滔天大罪！

林克從三歲開(kāi)始，老師就不斷地向我反映她在幼兒園里的表現(xiàn)：不愛(ài)自己動(dòng)手，老師讓她玩教具時(shí)，總是說(shuō)“我看看就行”、“讓別人玩吧”；上課思想不集中，經(jīng)常走神；膽小、不自信、從來(lái)不舉手回答問(wèn)題……

林克三歲半時(shí)，在幼兒園舉行的元旦聯(lián)歡會(huì)上，我親眼目睹了她在園里令人焦慮的一幕。

聯(lián)歡會(huì)上有一個(gè)節(jié)目叫“蒙面擊鼓”。前方3米處豎著一個(gè)大鼓，孩子們蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)上幾圈，走上前去敲鼓。

老師問(wèn)：誰(shuí)想玩的到這兒來(lái)排隊(duì)！話音剛落，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，爭(zhēng)先恐后地排成一隊(duì)，高喊著：“我要玩！我要玩！”，不少孩子還搶著玩了好幾遍，場(chǎng)面異常地?zé)崃摇?/p>

20多個(gè)孩子中，唯有林克，絲毫不為這熱烈氛圍所動(dòng)，一聲不吭、孤零零地站在隊(duì)伍的外面。我鼓勵(lì)林克：“孩子，咱們也去試一試吧。”林克使勁搖頭說(shuō)：“我敲不到鼓上，會(huì)丟臉的?！?/p>

當(dāng)輪到家長(zhǎng)參與這個(gè)游戲時(shí)，為了給林克做個(gè)榜樣，我第一個(gè)假裝興高采烈地響應(yīng)老師的建議：“我來(lái)敲！我來(lái)敲！”

沒(méi)想到，林克突然憋起小嘴輕輕地哭了，小手緊緊地抱住我的大腿不讓我參與，苦苦地哀求我“媽媽?zhuān)悴灰デ茫仪笄竽懔?，敲不?zhǔn)很丟臉的，讓別的家長(zhǎng)敲吧”。

經(jīng)過(guò)這件事，我感覺(jué)到林克的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，但一時(shí)又找不到好的解決辦法。我只有等待，等待林克長(zhǎng)到5歲的時(shí)候，等待班里進(jìn)來(lái)比林克小很多的孩子，那時(shí)，林克在班上就是大孩子了，就可以有能力稍微展示一下自己了！