很多孩子不敢大膽說(shuō)出自己的想法，怕說(shuō)得不恰當(dāng)，會(huì)受到父母的責(zé)備。而青青敢于說(shuō)出自己的想法，這和青青的爸爸平時(shí)鼓勵(lì)孩子勇于發(fā)表意見(jiàn)是分不開(kāi)的。

孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)自己的思維能力，用合適的方法將自己的想法告訴他人，這是孩子獨(dú)立思考能力的重要體現(xiàn)，因?yàn)楹⒆訒?huì)對(duì)自己的問(wèn)題和表達(dá)方法進(jìn)行縝密的思考。

方法四：對(duì)孩子講一些益智故事

益智類的故事和資料很多，真人真事和寓言故事都有涉及。父母通過(guò)給孩子講這些故事，互相討論感興趣的話題，對(duì)培養(yǎng)孩子的思維能力也是大有裨益的。

有這樣一個(gè)故事：一只小貓咬住了一條小魚(yú)，小魚(yú)媽媽?xiě)┣笮∝垖⒆约旱暮⒆臃帕耍∝堈f(shuō)：“你猜我會(huì)吃了你的孩子嗎？如果你答對(duì)了，我就會(huì)放了它?！毙◆~(yú)的媽媽想了一會(huì)兒，說(shuō)：“你想吃掉我的孩子。”小貓興高采烈地說(shuō)：“我如果將孩子還給你，你就說(shuō)錯(cuò)了，所以我現(xiàn)在要將小魚(yú)吃掉。”小魚(yú)的媽媽立即說(shuō)：“如果你想吃掉我的孩子，就表示剛才我猜對(duì)了。你就該信守承諾將孩子還給我?！毙∝埍恍◆~(yú)媽媽的話弄得糊里糊涂，只好松了口，小魚(yú)的媽媽便帶著小魚(yú)離開(kāi)了。

父母引導(dǎo)孩子從故事中看出小魚(yú)媽媽的聰明，她利用小貓和小魚(yú)思考前提的不同，抓住小貓邏輯思考上的漏洞，救出了自己的孩子。這類故事可以鍛煉孩子的邏輯推理能力。

方法五：和孩子玩一些益智類游戲

生活是教育孩子的最好課堂。生活中，孩子一般都喜歡游戲，如果父母在游戲中注入益智因素，就可以促進(jìn)孩子思維力的發(fā)展。父母經(jīng)常和孩子玩一些益智類的游戲，既能溝通親子感情，又可促進(jìn)孩子思考能力的發(fā)展。如父母利用節(jié)假日的時(shí)候，舉行一些智力競(jìng)賽之類的游戲，可以邀請(qǐng)孩子的一些朋友一起參加。

每個(gè)周末，聰聰?shù)膵寢尪紩?huì)邀請(qǐng)孩子的小伙伴來(lái)家里做游戲。她會(huì)為孩子們準(zhǔn)備很多謎語(yǔ)，以激發(fā)孩子的興趣，并培養(yǎng)孩子的推理及想象能力。她還鼓勵(lì)孩子們彼此提出謎語(yǔ)，推想答案。偶爾，媽媽也讓孩子用撲克牌做數(shù)字游戲，鍛煉孩子的思維。她還特意買了象棋，讓孩子在下棋中鍛煉思維力。在媽媽的引導(dǎo)和幫助下，聰聰?shù)闹橇Πl(fā)展得很順利。

在游戲中，父母要教孩子學(xué)會(huì)思考，運(yùn)用推理、比較、概括的方法，去促進(jìn)思維的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手、多動(dòng)口，全面促進(jìn)和訓(xùn)練孩子的思維。

方法六：允許孩子標(biāo)新立異

孩子有新奇的想法，父母不要否定孩子，要允許孩子標(biāo)新立異，因?yàn)闃?biāo)新立異是培養(yǎng)思維能力的重要表現(xiàn)。

有一個(gè)推理故事是這樣的：江上有座東西向橫跨江面的橋，人通過(guò)需要5分鐘。橋的中間是個(gè)亭子，里面有個(gè)看守者，他每隔3分鐘就出來(lái)一次，看到有人通過(guò)，就會(huì)讓他回去，不準(zhǔn)他通過(guò)。有一個(gè)聰明的人想了一個(gè)巧妙的辦法，他從東往西過(guò)橋，走了兩分半鐘就轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)往東走，當(dāng)看守者出來(lái)的時(shí)候，他就能掉過(guò)頭來(lái)過(guò)橋了。

如果不破除常規(guī)，是無(wú)論如何也過(guò)不了橋的。當(dāng)遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子換種考慮問(wèn)題的思路和角度，經(jīng)過(guò)合理的分析和整理、歸納，設(shè)想新穎的解決問(wèn)題的方法，這對(duì)于提高孩子的思維能力很有幫助。