能力07：閱讀能力——閱讀改變?nèi)松?，幫孩子推開(kāi)智慧之門(mén)

書(shū)籍是人類的智慧寶庫(kù)，閱讀是擁有它的唯一方式。幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，推開(kāi)智慧之門(mén)。

【親子現(xiàn)場(chǎng)】

案例1：

毛主席14歲時(shí)被迫輟學(xué)，但是他并沒(méi)有因此而放棄讀書(shū)。每天下地干活的時(shí)候，他都會(huì)悄悄帶上一本書(shū)，一有機(jī)會(huì)就擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。長(zhǎng)大后，即使身處鬧市，他也能夠靜下心來(lái)看書(shū)。在他故居的臥室里，書(shū)架上、辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書(shū)，床上除躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。

毛主席從來(lái)都反對(duì)只圖快不講效果的讀書(shū)方法。他在讀韓愈的詩(shī)文全集時(shí)，除少數(shù)篇章外，都一篇篇仔細(xì)琢磨，認(rèn)真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面也不放過(guò)。通過(guò)反復(fù)誦讀和吟詠，韓愈的大部分詩(shī)文他都能流利地背誦。

《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等小說(shuō)，他小學(xué)的時(shí)候就看過(guò)，到了60年代又重新看過(guò)。他看過(guò)的《紅樓夢(mèng)》版本差不多有十種以上，一部《昭明文選》，他上學(xué)時(shí)讀，50年代讀，60年代讀，到了70年代還讀過(guò)好幾次。

同時(shí)，毛主席每閱讀一本書(shū)，都會(huì)在上面以各種符號(hào)標(biāo)注下來(lái)，還寫(xiě)了很多批語(yǔ)。毛主席的良好閱讀習(xí)慣，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

案例2：

敏敏拿著最近一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)的試卷回家，媽媽看了看她的答卷，發(fā)現(xiàn)她的客觀題答得不錯(cuò)，但是閱讀題得分很少，導(dǎo)致整個(gè)試卷成績(jī)不理想。

媽媽為她分析了失分的原因，讓她加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，下次如果還是這樣就懲罰她。敏敏聽(tīng)了媽媽的話，覺(jué)得很迷茫，因?yàn)閶寢屩皇桥u(píng)她，而沒(méi)有教給她正確的閱讀方法。

媽媽加緊了對(duì)敏敏的監(jiān)督。她增加了敏敏閱讀題目的數(shù)量，每次敏敏做作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì)在旁守著，遇到孩子難以解決的問(wèn)題，她就告訴孩子答案，卻沒(méi)有給孩子講明是如何思考的。

下次考試，媽媽以為孩子這次的閱讀題會(huì)有所提高，可是事實(shí)并非如此。因?yàn)槊裘魶](méi)有學(xué)會(huì)閱讀的方法，沒(méi)有掌握技巧，所以考試還是一塌糊涂。