在男孩的世界里，他們更在乎“誰(shuí)是頭”，“頭”是男孩的行為標(biāo)準(zhǔn)，是男孩內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每一個(gè)男孩都希望能夠做一個(gè)“頭”，這種競(jìng)爭(zhēng)心理促使男孩要做“第一名”。

教子個(gè)案

金培剛上初中，他平時(shí)仗義勇為，結(jié)交了不少好朋友，大家都愛(ài)圍著他轉(zhuǎn)，讓他很有成就感。新一屆的班委競(jìng)選開(kāi)始了，金培想競(jìng)選班長(zhǎng)，就鼓動(dòng)他的朋友們?yōu)樗?票。金培最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是夏東，他品學(xué)兼優(yōu)，除了人際關(guān)系不如他，其他各方面都比他好。

班上許多女同學(xué)都暗戀夏東，把他當(dāng)做白馬王子。金培就開(kāi)始四處散播夏東的壞話，說(shuō)他是假清高，只關(guān)心自己，不關(guān)心同學(xué)。競(jìng)選開(kāi)始了，夏東在演講中表示，如果當(dāng)選，會(huì)為大家做哪些事，很貼近同學(xué)的心，他的票一下子就竄上來(lái)了。

結(jié)果很明顯，夏東因品學(xué)兼優(yōu)，愿意為大家服務(wù)，被選為班長(zhǎng)。金培為此很生氣，他趁夏東獨(dú)自回家，約了一幫朋友教訓(xùn)了他一頓。雖然老師嚴(yán)肅批評(píng)了他，但金培還是覺(jué)得很解氣。從此，他覺(jué)得自己的任務(wù)就是和夏東作對(duì)，讓夏東十分頭疼。金培的媽媽知道這件事情之后，也很頭疼。

教育感悟

每個(gè)男孩都想做“頭”，每到一個(gè)新的地方，男孩們最想弄明白的問(wèn)題就是，誰(shuí)是這一塊的“頭”。男孩通過(guò)觀察、了解“頭”，明白在這一領(lǐng)域，做一個(gè)“頭”要具備什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，并暗暗下決心，希望自己能夠超越他。

男孩的競(jìng)爭(zhēng)心理如果恰當(dāng)應(yīng)用，能促使男孩不斷激勵(lì)自己前進(jìn)。但是，生活中的“頭”只有一個(gè)，想當(dāng)“頭”的男孩卻有很多。如此一來(lái)，必定會(huì)有很多男孩不是“頭”，他們?nèi)菀着で?jìng)爭(zhēng)心理，采用一些不公平、不正當(dāng)?shù)氖侄螌?duì)付競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，所以，男孩間的暴力事件更多。

男孩在年紀(jì)小時(shí)，是非觀、人生觀都還不成熟，很容易為了成功、為了做“頭”，做出許多壞事來(lái)。男孩違反規(guī)定、觸犯法律，甚至考試作弊，都和這種不正常的競(jìng)爭(zhēng)心理有關(guān)。媽媽要做好引路人，千萬(wàn)不要讓男孩誤用了競(jìng)爭(zhēng)心理。

一個(gè)成熟的男孩，會(huì)把這種想做“頭”的心理演變成積極追求進(jìn)步的力量。而一個(gè)年幼的男孩，為了做“頭”，常會(huì)圖一時(shí)之快，做出讓自己和他人都痛苦的事情。媽媽?xiě)?yīng)理解男孩的競(jìng)爭(zhēng)心理，給男孩指出一條健康的競(jìng)爭(zhēng)之路，讓男孩真正實(shí)現(xiàn)做“頭”的愿望。

給媽媽的教子建議

◎建議一：給男孩一些做“頭”的機(jī)會(huì)

男孩喜歡做“頭”，哪怕是一個(gè)小小的衛(wèi)生督促員，也能讓男孩興奮不已。同時(shí)，男孩為了做好“頭”，會(huì)變得更加積極上進(jìn)。

浩通的媽媽規(guī)定，星期天這一天，由他來(lái)“當(dāng)家”。浩通要負(fù)責(zé)這一天的家務(wù)，讓它正常運(yùn)行。家里一切大小事務(wù)，都應(yīng)該向他匯報(bào)，由他做出點(diǎn)評(píng)。他像個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)一樣，一會(huì)兒去看看媽媽準(zhǔn)備好晚飯了嗎，一會(huì)兒去看看爸爸的衛(wèi)生做得怎么樣了。

浩通也有任務(wù)，他也要努力做好分工的家務(wù)。媽媽總會(huì)問(wèn)他：“小當(dāng)家的，快來(lái)看看我做得怎么樣。” 浩通就會(huì)馬上去視察。一天的任務(wù)完結(jié)后，浩通會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

男孩在當(dāng)了“頭”之后，會(huì)更加全心全意地把自己的工作做好。媽媽也正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)男孩自理、自立，讓他多一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。雖然男孩給出的意見(jiàn)未非合理，但是，男孩會(huì)覺(jué)得能當(dāng)“頭”，自己被重視了，生活熱情度也會(huì)提高。

◎建議二：不要挫傷男孩的競(jìng)爭(zhēng)積極性

男孩會(huì)始終讓自己處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中，無(wú)論他是否取得了成績(jī)，媽媽都要給予贊揚(yáng)，不要輕易打消男孩的積極性。男孩愿意與人競(jìng)爭(zhēng)，而且是正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有?；ㄕ?，媽媽也應(yīng)給予夸獎(jiǎng)。

林林才剛剛5歲，但他常和媽媽說(shuō)，我今年要得十朵小紅花，我一定要超過(guò)劉宇。媽媽每次聽(tīng)到他講目標(biāo)，都會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：“在媽媽心中，你是最棒的，一定可以打敗對(duì)手?！币惶欤吲d地對(duì)媽媽講，今天我得到小紅花了，劉宇一朵也沒(méi)有。

媽媽趕緊說(shuō)：“是嗎，那你又超過(guò)了他一次，今年拿紅花的總數(shù)肯定會(huì)超過(guò)他?！?林林非常得意地把紅花貼在了墻上，這是他的戰(zhàn)利品。

媽媽常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，男孩興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)，自己進(jìn)步了，媽媽卻抱怨他進(jìn)步得不夠，而給他提出更高的目標(biāo)。媽媽的行為常會(huì)打擊男孩的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓男孩不愿再進(jìn)取。

◎建議三：鼓勵(lì)男孩通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)贏得勝利

男孩的競(jìng)爭(zhēng)心理也就是喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果媽媽巧妙運(yùn)用，不僅能調(diào)動(dòng)男孩的積極性，還能幫助男孩改掉一些壞毛病。

銳銳的屋子里亂亂的，媽媽想讓他收拾一下，他卻說(shuō)：“亂點(diǎn)好，看著也挺舒服的?！眿寢岇`機(jī)一動(dòng)，對(duì)他說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)比賽吧，我整理我的臥室，你整理你的，我敢打賭你肯定沒(méi)我干得好?！?/p>

銳銳一聽(tīng)就來(lái)氣了，說(shuō)：“不可能，我只是不愿意，要是我來(lái)做，肯定不會(huì)輸給你?！北荣愰_(kāi)始了，媽媽故意放慢速度，而銳銳干勁十足。最終，他戰(zhàn)勝了媽媽?zhuān)珠_(kāi)心。

正因?yàn)槟泻⒂袕?qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以有時(shí)媽媽適當(dāng)?shù)亍凹ぁ彼幌?，能夠激起他的斗志，讓他自覺(jué)地把事情做得更好。