我只問現(xiàn)在看著我這手記的父母?jìng)円痪湓?，?dāng)你們和孩子一起在家中時(shí)，你們讓孩子們干活了嗎？

讓孩子尊敬師長(zhǎng)

一日為師，終身為父。

如果說尊重長(zhǎng)輩是學(xué)習(xí)禮儀的第一步，那么尊敬師長(zhǎng)便是重要的第二步。古人云：師恩重于山。老師的地位與父親無異，既然要尊重長(zhǎng)輩，那么理所當(dāng)然要尊敬老師。我對(duì)于孩子和老師的關(guān)系，是時(shí)刻關(guān)注并努力促進(jìn)的。長(zhǎng)期以來，我都和每個(gè)孩子的老師，尤其是班主任、校長(zhǎng)，保持著最良好的溝通，不僅可以隨時(shí)了解孩子的情況，也以身作則地為孩子做著尊敬師長(zhǎng)的最良好示范。

當(dāng)然，我也并非毫無原則地要求孩子們對(duì)老師百分百地認(rèn)同，在具體事件上，我還是有自己的衡量準(zhǔn)則，盡量保證孩子做到對(duì)老師不失禮但也不盲從。

有一天，正上初中的蕭堯回到家中，無意跟我談起，他們的班主任——一個(gè)物理老師，拿腳踢他。我一聽，非同小可。說實(shí)話，既然崇尚傳統(tǒng)教育，我并不反對(duì)老師適當(dāng)?shù)捏w罰。但是自己的孩子在自己長(zhǎng)期的調(diào)教下，一直表現(xiàn)出色，無論是學(xué)習(xí)還是課后的行為，都應(yīng)當(dāng)是首屈一指的。物理成績(jī)更是所有科目中最好的，甚至擔(dān)任著物理課代表的重要職務(wù)，老師沒有理由無端地踢自己的孩子。我也了解過，班主任是蕭堯他們班的物理老師，長(zhǎng)期以來教學(xué)方面并沒有問題，他教的學(xué)生成績(jī)?cè)谀甓卫镆捕际菙?shù)一數(shù)二的，這樣優(yōu)秀的老師，又怎么會(huì)突然踢蕭堯呢？我立刻追問蕭堯原因，但蕭堯似乎發(fā)現(xiàn)自己多言，不愿多說。我知道此事威逼未必有好結(jié)果，必須立刻與班主任取得聯(lián)系。于是，我立刻致電給蕭堯的班主任，約他在學(xué)校見面，決定詳細(xì)了解事情的來龍去脈。

第二天，在學(xué)校的走廊外，我與這位班主任進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。

“我聽蕭堯說了您踢他的事，不知道蕭堯是不是犯了什么錯(cuò)誤？如果有什么做得不對(duì)的地方，請(qǐng)和我說。但我想為人師表，若果真踢了我的孩子，也是不對(duì)的?！蔽沂紫乳_門見山地說道。

豈料班主任立刻睜圓了眼睛：“踢他？沒有！絕對(duì)沒這回事！”

“可是蕭堯說……”

“蕭先生，我的確和蕭堯發(fā)生了一些爭(zhēng)論，蕭堯和我發(fā)生了一些言語沖突。您知道，蕭堯一直是我最喜歡的學(xué)生，我當(dāng)時(shí)一時(shí)生氣，就推了他一下，但絕對(duì)不是他所說的踢他！”

“那請(qǐng)問我能否知道你們的沖突所謂何事？是因?yàn)槭拡虿徽J(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？”

班主任嘆了口氣，搖搖頭：“蕭堯?qū)W習(xí)一向很認(rèn)真。物理成績(jī)也不錯(cuò)，所以可以擔(dān)任班級(jí)的物理課代表。那件事情，說來話長(zhǎng)。”

班主任隨后便和我描述了整件事的經(jīng)過。

原來，蕭堯的班主任一直以來都習(xí)慣于體罰學(xué)生，雖然體罰并不重，但是次數(shù)多了難免引起孩子們的反感。而在這個(gè)高呼著“民主自由”的時(shí)代，又恰逢初中的孩子們正處于“心理逆反時(shí)期”，反對(duì)班主任的呼聲便一下高了起來。蕭堯一直屬于性格比較活躍的學(xué)生，物理成績(jī)又很優(yōu)異，同時(shí)還是物理課代表，很快被孩子們起哄成了孩子們的小頭目。個(gè)性剛烈的蕭堯便帶領(lǐng)著全班同學(xué)來了一次大逆反，給校長(zhǎng)寫了封信，詳細(xì)描述了物理老師體罰學(xué)生的行為，表達(dá)了對(duì)物理老師的種種不滿情緒。廣東外校的校長(zhǎng)是一個(gè)十分重視學(xué)生情緒和感受的校長(zhǎng)，自然而然地找物理老師談了話，盡管當(dāng)年蕭堯班級(jí)的物理成績(jī)?cè)谀昙?jí)上拿了高分，但是班主任的獎(jiǎng)金還是被校長(zhǎng)取消了。