符號(hào)能力與數(shù)學(xué)智能

符號(hào)能力是指對(duì)字母、數(shù)字等抽象的具有代表意義的信息的理解、

記憶、轉(zhuǎn)換和運(yùn)用的能力。符號(hào)能力直接關(guān)系到孩子長(zhǎng)大以后進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)、化學(xué)等理科學(xué)科學(xué)習(xí)的效果。不僅如此，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)同樣要求具備符號(hào)能力，如果符號(hào)能力有缺陷可能引起識(shí)字與閱讀障礙。

孩子認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)重要方面就是認(rèn)識(shí)自然界的各種數(shù)量關(guān)系、形狀和空間概念，并利用這些數(shù)量關(guān)系、形狀和空間概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升孩子數(shù)學(xué)智能的水平。數(shù)學(xué)智能表現(xiàn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、邏輯推理的能力，也是人類(lèi)智能結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)智能之一。

家長(zhǎng)在早期教育中，應(yīng)利用一切可以利用的條件，逐步提升孩子的符號(hào)能力與數(shù)學(xué)智能水平。在生活中、游戲中，都可以培養(yǎng)孩子對(duì)符號(hào)類(lèi)信息的敏感性與認(rèn)知興趣。例如，出行的時(shí)候放棄乘電梯的機(jī)會(huì)，和孩子一起走樓梯，一邊走一邊數(shù)；在家里玩玩具、吃東西的時(shí)候，也可以進(jìn)行最基本的手口一致的點(diǎn)數(shù)練習(xí)，與無(wú)意識(shí)地唱數(shù)相比，注重?cái)?shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)更為關(guān)鍵。接下來(lái)，孩子大一些了，可以讓他理解數(shù)的守恒。例如，五顆葡萄與三個(gè)西瓜相比，哪組水果多呢？通過(guò)不同實(shí)物之間的比多少練習(xí)，可以讓孩子理解數(shù)的守恒概念，明白數(shù)量的多少與實(shí)物的形狀、大小、輕重沒(méi)有關(guān)系，這一點(diǎn)對(duì)于今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要。吃蛋糕的時(shí)候、切西瓜的時(shí)候，可以適時(shí)地讓孩子理解等分的概念。還可以在超市購(gòu)物的時(shí)候，給孩子一定數(shù)額的錢(qián)，并讓孩子進(jìn)行分配、購(gòu)物，讓孩子在實(shí)踐中理解數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)律。