奶奶去幼兒園接果果時，有小朋友告狀說果果揪她的衣服，果果咬他的手 老師也對果果的奶奶說，果果午睡時總騷擾別的小朋友；排隊時喜歡一個人在隊伍外面跑；吃飯時也總是搗亂，不愛吃的菜就倒在地上。

果果的奶奶搞不懂，為什么果果這么淘氣？奶奶就生氣地對果果喊：“看你這么淘氣，你爸爸媽媽不要你了！”

果果瞪大了眼睛說：“我爸爸媽媽不會不要我的！”

“你整天這么淘氣，你爸媽就是不要你了！”奶奶說。

果果聽完后就低著頭走開了，這一天在家里特別老實。奶奶想：這話還挺靈。于是，每次果果不聽話的時候奶奶都會說：“還淘氣，你爸媽不要你了吧，這么久也不來看你！”果果每次聽到奶奶這么說，總是低著頭躲到一邊去，老老實實的?，F(xiàn)在的果果不再淘氣了，爸爸媽媽每次來看他的時候，他總是躲閃，還一直問父母會不會不要他。

品 悟

幼兒的身體各方面發(fā)展都很快，主要表現(xiàn)在動作上。他們喜歡摸一摸、動一動、推一推，喜歡嘗試新鮮事物；他們愛模仿，即使是大人一個很不經(jīng)意的動作，在他們眼里都是很有趣的。祖輩如果常常用恐嚇的話來嚇唬孩子，孩子往往容易走極端。如果孩子每每相信大人的嚇唬，那么他很容易成為一個膽小怕事的人；如果孩子明白大人不過是嚇唬他，那么，在大人的反復(fù)刺激下，孩子就容易成為一個膽大妄為的人。

不怕孩子皮，就怕孩子呆。家有“調(diào)皮蛋”的祖輩經(jīng)常會出現(xiàn)很多教育誤區(qū)，其中最大的就是恐嚇孩子。面對愛鬧不聽話的孩子，有些祖輩常常采用瞪大眼睛、表情嚴肅來嚇唬孩子的教育方法，也經(jīng)常聽到祖輩用“你再哭，爸媽就不要你了”來嚇唬孩子。小孩子分辨能力不強，容易給幼小的心靈造成強烈的暗示，讓孩子信以為真。孩子可能立刻被嚇得老老實實不哭不鬧了，但害處有造成精神壓力和產(chǎn)生恐懼心理，做噩夢睡不穩(wěn)等；性格變得膽小軟弱、遇事縮手縮腳，優(yōu)柔寡斷，不利于孩子形成勇敢堅強的個性；損害祖輩在孫輩心目中的形象。因此，用恐嚇方法來教育孩子不如用循循善誘說明道理，讓孩子認識錯誤、改正缺點，健康活潑地成長。

對于愛蹦、愛跳、愛跑且不愛順從家長的孩子，人們習(xí)慣地稱之為“淘氣”。其實，淘氣是孩子的天性。淘氣的孩子活潑、喜動、精力充沛，似乎有使不完的精力，對外界的一切事物他們倍感新鮮，總想親自摸一摸，動一動，實踐一番。兒童的功能以皮質(zhì)下中樞活動占優(yōu)勢，大腦的抑制能力不如成人，他們表現(xiàn)活躍卻不穩(wěn)定，不聽話，也不像成人那樣坐得住，因此孩子貪玩、喜動、淘氣是符合兒童生理、心理發(fā)展特點的正常現(xiàn)象。如果比較小的孩子整天孤僻、少動，像個“小大人”，反而可能是不太正常的現(xiàn)象了。

孩子不同于成人，他們具有純真、活潑、好奇、模仿性強、自尊好勝、幼稚等特點。頑皮、“淘氣”正是他們本身特點的表現(xiàn)。祖輩們?nèi)绻鲆暫⒆拥倪@些特點去追求那種安分守己的好孩子，不是壓抑孩子的個性發(fā)展嗎？

策略寶典

祖輩巧說話的策略

A．采取正面教育的方法

了解到淘氣是小孩的天性后，祖輩們就可以根據(jù)孩子本身的特點進行解釋、指教、提示等，引導(dǎo)孩子向正確的方向發(fā)展。4～6歲的孩子還小，不懂事，特別需要祖輩們耐心地講清道理，進行說服，使孩子愉快地接受。淘氣雖然是孩子的天性，但也不能以此為依據(jù)任由孩子胡鬧而不加以管制，給別人帶來麻煩。而是應(yīng)對生活中發(fā)生的具體事例隨時進行分析和評定，使孩子明確是非觀念，辨別自己的行為。列寧的父母在對待孩子過分淘氣或做了不允許做的事時，總是把孩子們帶到列寧父親的書房，讓他們坐在那里靜靜地想一想自己的行為，從不采用打罵的方式。祖輩們，當你們的孫輩出現(xiàn)淘氣行為時，你們也應(yīng)該從孩子的心理特點出發(fā)，對孩子加以引導(dǎo)和必要的約束，幫他們形成各種良好的習(xí)慣。

B．學(xué)會賞識孩子的淘氣