天底下每一個(gè)父母都有一個(gè)共同的心愿，渴望自己的兒女長(zhǎng)大能夠成才。但是，還有不少家長(zhǎng)的家庭教育觀念陳舊，方法失當(dāng)，盡管為孩子的成長(zhǎng)操碎了心，結(jié)果事與愿違，甚至出現(xiàn)追悔莫急的失誤。 

教育專家周弘說(shuō)過(guò)這樣一句話：“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教孩子的父母。”在生活中，我們常常會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：很多父母費(fèi)盡心思，付出千辛萬(wàn)苦教育自己的孩子， 結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)孩子離自己期望的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。有的孩子被他們教成了“問(wèn)題孩子”；有的孩子甚至因此而付出了生命的代價(jià)。于是他們感到痛苦、困惑、茫然。

孩子幼小的心靈，好比一張白紙，不同的家庭教育可以畫不同的圖畫，塑造孩子不同的品性。 沒有教不好的孩子，只有會(huì)教和不會(huì)教的父母?？梢娂议L(zhǎng)使用的方法是否妥當(dāng)，直接影響著家庭教育的效果。家庭教育如何才能取得成功？成功家庭教育之路究竟在哪里？究竟該怎樣走？這些問(wèn)題已經(jīng)成為我們致力探索的問(wèn)題。

一位老師敘述了這樣一件事：她所教班級(jí)的一名男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀。在一次考試中，她教的這門學(xué)科該男孩考了98分。試卷發(fā)下來(lái)后，這位男同學(xué)拿著試卷來(lái)找她，并請(qǐng)求她把自己的成績(jī)改成100分。她非常生氣，拒絕了男同學(xué)的無(wú)理要求。這位男生因此再也沒來(lái)上學(xué)。老師后來(lái)收到男孩的來(lái)信，知道了事情的原委。原來(lái)男孩的父親對(duì)男孩的學(xué)習(xí)要求非常苛刻，規(guī)定他的每門功課考試成績(jī)必須是滿分，否則就不允許他再上學(xué)。當(dāng)這位老師找到他家時(shí)，男孩已經(jīng)離開家，不知去向了。

一位父親在輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)時(shí)，不是大聲訓(xùn)斥就是使用“暴力”。兒子有不會(huì)做的題目去問(wèn)他時(shí)，他只會(huì)怒吼：“這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì)做，你上課都干什么去了！”“給你十分鐘思考，再不會(huì)做有你好看的?！笔昼姾?，兒子如果沒做出來(lái)，“暴力”就會(huì)毫不留情地敲到恐懼不安的兒子頭上。結(jié)果兒子越做越不對(duì)。

一位父親曾經(jīng)向我傾訴他的苦惱：他10歲的兒子讓他很傷心。他的家境并不好，但他非常愛他的兒子。從孩子小時(shí)候起，為了自己的兒子也能像別人家的孩子一樣吃好的、穿好的，他們夫妻一直省吃儉用滿足兒子對(duì)物質(zhì)上的各種需要?？吹絻鹤涌鞓罚麄冃睦镆裁雷套痰??？涩F(xiàn)在隨著兒子漸漸長(zhǎng)大，兒子變得越來(lái)越自私，對(duì)物質(zhì)的要求也越來(lái)越高：衣服要名牌，自行車要名牌，還居然要配手機(jī)或小靈通。不買就無(wú)理取鬧，絲毫不考慮自己的家境，不體恤父母的艱辛。

我們?cè)卩祰@惋惜之余，是否也應(yīng)該從這些失敗的教育中，引發(fā)一些思考，做一些反省呢？在英國(guó)，如果父母教子不當(dāng)，法官會(huì)送家長(zhǎng)進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)（每周末上課），學(xué)習(xí)結(jié)束后家長(zhǎng)要寫出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和改正措施，還有專門的人員去監(jiān)督他們實(shí)施。他們會(huì)到學(xué)校向老師了解孩子的行為是否有所改善；到鄰居那里了解家長(zhǎng)是否真的對(duì)孩子加以管教了。

在美國(guó)，父母打孩子會(huì)被指控“虐待孩子”，會(huì)被強(qiáng)制送進(jìn)特設(shè)的“家長(zhǎng)輔導(dǎo)班”進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。如今在美國(guó)像這種以“教會(huì)父母與孩子相處的技巧，使他們成為更完美家長(zhǎng)”為宗旨的家長(zhǎng)學(xué)校十分火爆，課程設(shè)置也十分齊全。在我國(guó)，目前家長(zhǎng)學(xué)校還不夠完善，也不夠普及，更沒有專業(yè)的教材。但是，為了我們的孩子，作為父母的我們是否應(yīng)該騰出一部分時(shí)間，讀一些家庭教育方面的書籍，提高我們的教子認(rèn)識(shí)和水平，以便我們能夠更科學(xué)更有效地引導(dǎo)和教育好我們的孩子，讓我們的孩子能夠在一個(gè)和睦、民主、幸福的環(huán)境中健康成長(zhǎng)呢？

做人是孩子的立身之本，因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人，這是家庭教育的首要任務(wù)。認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)的家長(zhǎng)，也培養(yǎng)不出懂得孝敬長(zhǎng)輩的男孩，更造就不了國(guó)之棟梁、社會(huì)精英。我們正處于21世紀(jì)，孩子們面對(duì)的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們不但需要知識(shí)和技能，還需要健全的人格，更健壯的體魄，更積極的創(chuàng)新精神和更強(qiáng)的實(shí)踐能力。而這一切，需要從小就加以培養(yǎng)。

孩子就像一株幼苗，它自身有無(wú)限的生長(zhǎng)空間，而在生長(zhǎng)中既需要水分，也需要土壤、陽(yáng)光和養(yǎng)料。如果一株幼苗因缺少水分而生長(zhǎng)緩慢，但是人們卻給它施加養(yǎng)料，那么后果可想而知。在對(duì)孩子的教育中，也是同樣的道理。也許爸爸的教訓(xùn)正在抹殺孩子的天性，湮滅孩子的創(chuàng)造力。所以要堅(jiān)信，天底下沒有教不會(huì)的學(xué)生，只是因?yàn)樗麄儧]有得到正確的指導(dǎo)和教育。