比如覺(jué)得孩子在清潔衛(wèi)生方面有待改進(jìn)，不妨嘗試讓他交一些衛(wèi)生習(xí)慣很好的朋友等；然后，再根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好來(lái)選擇朋友，比如孩子喜歡閱讀，不妨讓他與那些同樣具有閱讀興趣的伙伴多交往。

此外，很重要的一點(diǎn)是，了解對(duì)方的情況。條件允許的話可以了解一下對(duì)方的家庭背景。家庭環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響非常重要。

② 父母和孩子要多溝通。

一般情況下，父母不會(huì)輕易反對(duì)孩子的正常交往，但父母總是希望孩子與“好孩子”多交往。如果父母不喜歡孩子的朋友，應(yīng)該怎么辦呢？

結(jié)合教育專家王寶祥的分析，通常父母眼里的“壞”孩子，可以分為這幾類，一是學(xué)習(xí)不好但沒(méi)什么品質(zhì)問(wèn)題；二是學(xué)習(xí)不好又有一些不太守紀(jì)律的行為；三是學(xué)習(xí)、紀(jì)律都不好，還有一些劣跡；四是劣跡行為嚴(yán)重甚至有違法行為。對(duì)于前兩類，不能說(shuō)是“壞”，只是有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。后兩類嚴(yán)重一些，但與成年人的“壞”還有區(qū)別。

此時(shí)，父母不應(yīng)過(guò)多干涉孩子們的交往，最好見(jiàn)見(jiàn)孩子的朋友，了解之后再做判斷，結(jié)合具體情況指導(dǎo)孩子的行為。

③ 為孩子規(guī)定一些行為原則。

孩子判斷是非的能力還有限，而父母又不可能一直陪伴在他們身邊。所以，有必要告訴他們和朋友在一起的時(shí)候什么事情可以做，什么事情最好不做，什么事情堅(jiān)決不能做。

三、體驗(yàn)法

1. 解釋

體驗(yàn)，就是讓孩子通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物。體驗(yàn)在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著重要位置。在養(yǎng)成教育中融入體驗(yàn)的元素，有助于孩子更好更深刻地體會(huì)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，豐富內(nèi)心世界，改變行為習(xí)慣。

2. 原則

“不讓他人代勞”是一項(xiàng)重要原則。父母和長(zhǎng)輩常常不由自主地為孩子承擔(dān)了太多，雖然是出于好心，卻在無(wú)意識(shí)中剝奪了孩子體驗(yàn)的權(quán)利。美國(guó)有一個(gè)家教原則叫“二十碼法則”，尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持20碼的距離。這也符合讓孩子在體驗(yàn)中養(yǎng)成好習(xí)慣的原則。

3. 操作方法

① 確定目標(biāo)

這是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的第一步。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了目標(biāo)，孩子才能更快的走向?qū)嶋H行動(dòng)。

② 自己的事情自己做

孩子的事情就讓他自己去做。父母或者他人代替他做，表面上看是幫了孩子的忙，實(shí)際是害了孩子。父母能幫孩子一時(shí)，能幫孩子一世嗎？

③ 體驗(yàn)好習(xí)慣帶來(lái)的愉悅

良好習(xí)慣會(huì)給人好處，當(dāng)孩子自己體驗(yàn)到這種好處，會(huì)更加明晰養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

④ 牢記不良習(xí)慣帶來(lái)的麻煩

當(dāng)孩子深陷不良習(xí)慣的麻煩而無(wú)人解救時(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地意識(shí)到自己需要養(yǎng)成好習(xí)慣。這樣他會(huì)自覺(jué)自動(dòng)地去改變。

四、情緒疏導(dǎo)法

1. 解釋

蕭伯納說(shuō)：“人們總是責(zé)怪環(huán)境造成自己的困境，我不相信環(huán)境。人們出生在這世上，都在尋找自己所需要的環(huán)境。如果找不到，就應(yīng)當(dāng)自己去創(chuàng)造?！焙⒆右惶焯扉L(zhǎng)大，心理變化日新月異，情緒問(wèn)題常常干擾養(yǎng)成教育的正常進(jìn)程，影響孩子的前進(jìn)。孩子的情緒好，教育就容易進(jìn)行。因此，幫孩子做好情緒疏導(dǎo)，使其保持健康的、積極的心理狀態(tài)，很有必要。

2. 原則

拋棄不良情緒，保持積極心態(tài)。

3. 操作方法

① 幫助孩子進(jìn)行自我歸納，發(fā)掘和識(shí)別自己已經(jīng)形成的價(jià)值觀，歸納自己對(duì)外界事物和現(xiàn)象的理解與判斷。

② 幫助孩子識(shí)別認(rèn)知上的錯(cuò)誤，針對(duì)孩子不合理的、夸張的想法，可以進(jìn)行質(zhì)疑和反詰。

③ 發(fā)現(xiàn)認(rèn)知錯(cuò)誤后，用新的合理的思想予以替代。

④ 在對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)知進(jìn)行駁斥的同時(shí)，要消除孩子認(rèn)為自己是別人注意中心的想法。

五、反復(fù)訓(xùn)練法

1. 解釋

嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣的最基本的方法。這也是關(guān)鴻羽教授最為重視的方法，他認(rèn)為古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性，是因?yàn)橛?xùn)練可以使機(jī)體和環(huán)境之間形成穩(wěn)固的條件反射。實(shí)踐證明，真正的教育不在于說(shuō)教，而在于訓(xùn)練。如果只停留在口頭，習(xí)慣培養(yǎng)一定沒(méi)有真正的生命力。只有反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動(dòng)力定型，這是人的生理機(jī)制決定的。