一個星期之后，當我的腿再站也不會覺得累的時候，我在插件拉的實習(xí)也結(jié)束了。

我被調(diào)到調(diào)試拉線進行下一個階段的實習(xí)，拉長帶著我來到生產(chǎn)現(xiàn)場的時候，這里正在生產(chǎn)一款帶有FM和AM收音裝置的產(chǎn)品，我被安排到調(diào)頻工位。所謂的調(diào)頻就是通過調(diào)整電路中的線圈磁通量和可變電容容量來確定頻寬。而這些都是我在大學(xué)課程中全部獨立完成過的實驗項目。所以，僅在拉長講解一遍后，我用了不到30秒的時間就調(diào)校好了一塊收音板，令拉長看我的眼神充滿了驚異。但唯一沒變的是，我的面前仍然是那塊鮮紅字體的牌子：新手操作。

我開始留意那些懸掛在自己面前的作業(yè)指導(dǎo)書，就調(diào)試這個工位來看，這份作業(yè)指導(dǎo)書做得是非常詳細了，有各種NG[1 PCB：印刷電路板。

2 NG：NO GOOD，品質(zhì)術(shù)語，即不合格。]2的波形圖、調(diào)試步驟的操作順序和注意要點等。還有一個共同點就是，在每一張作業(yè)指導(dǎo)書中均有說明，所有測試儀器均有專人負責，任何作業(yè)人員不得私自調(diào)整儀器上的參數(shù)。我突發(fā)奇想，動動又會如何呢？

我試著把頻譜分析儀的頻率檔調(diào)了一檔，在我看來，波形正常與否，仍然是一眼就看出來了，而且比作業(yè)指導(dǎo)書更容易判定、更加直觀。但不到5分鐘，身后就傳來了拉長的聲音：“這個波形不對，你怎么還在往下放產(chǎn)品？”

我向她解釋，這個波形顯示是好的，產(chǎn)品沒有任何問題。但拉長的臉色已經(jīng)開始發(fā)綠了，只是問我，這種現(xiàn)象出現(xiàn)多久了，有沒有記錄等等。我只好老老實實說沒有。過了不到一分鐘，我發(fā)現(xiàn)流水線停了！

直覺告訴我，我闖禍了！

車間技術(shù)員很快跟著慌亂的拉長身后走了過來，他跟我一樣，戴著副眼鏡，很文氣的樣子。他靜靜地站在我身邊看了看我測的電路板，又看了看波形，微微笑了笑讓一臉惶恐的拉長重新開動流水線后，才轉(zhuǎn)過頭來對我說：“你動了分析儀的測試檔位？”我老老實實地點頭說是，并說因為這樣看上去更直觀，也更容易判定。技術(shù)員笑了笑，沒說話，把檔位調(diào)了回去后對我說：“你剛來公司不久吧？”我點點頭，他留了一句話就走了：“這些儀器盡管你會用，但還是不要自己調(diào)整，有些事情你慢慢會明白的?！?/p>

就這樣，我結(jié)識了來廣東后的第一個朋友，這個車間技術(shù)員叫趙勇，比我早一年進入DTD公司，畢業(yè)于重慶大學(xué)，學(xué)的也是應(yīng)用電子專業(yè)。

這事過了兩天后，趙勇來找我，讓我在一份文件上簽名。我挺納悶，從頭到尾看了一遍文件后才知道，就是那天調(diào)儀器的事情。文件以制推課的名義發(fā)出，大意是指經(jīng)過測試后，測試人員認為顯示波形的檔位應(yīng)該是我調(diào)整后的檔位更直觀，也更容易判定，因此發(fā)文要制技部更改作業(yè)文件。擬制人那欄是空的，趙勇的意思是讓我簽上自己的名字。雖然文件不是我寫的，但我清楚事情是自己引起的，所以我看了文件之后，什么也沒說就簽了名字。

文件傳遞的速度很快，僅僅一小時后，制技部就已經(jīng)確認了那份文件，并且將原來掛在我面前的那份作業(yè)指導(dǎo)書抽走，換了新的作業(yè)指導(dǎo)書。我隱隱約約聽到拉長說：“新來的這個技術(shù)員很厲害啊，這份作業(yè)指導(dǎo)書掛那兒那么久了，也不覺得有什么問題，他一來就發(fā)現(xiàn)了?！蔽铱嘈α艘幌拢^續(xù)埋頭調(diào)試流水線上那源源不斷的電路板。

又過了兩個星期，實習(xí)全部結(jié)束了，除調(diào)了那個頻譜分析儀外，一切都風平浪靜。而我在實習(xí)期間，也終于明白了什么是標準化作業(yè)，你可以什么都不懂，只要按照作業(yè)指導(dǎo)書的內(nèi)容進行操作就可以了。而那一臺臺打著“Suconn”標記的音響就是這樣從流水線上生產(chǎn)出來的。

我的同學(xué)們所進行的項目也快結(jié)束了。在平時和同學(xué)們聊天中知道他們核定的測試項目已經(jīng)全部測試完畢，并做了數(shù)據(jù)分析報告，現(xiàn)在就等著Suconn日本本部的工程師來進行最后驗收和評定。雖然我對于同學(xué)們測試的項目知道一些，卻因為不能親