(4)如何找到孩子學(xué)習(xí)差的真正原因

父母除關(guān)注孩子成績(jī)以外，還要幫助孩子分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的真正原因，并根據(jù)找出的原因?qū)ΠY下藥，與孩子一起制定整改措施。

通常而言，制約孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的原因很多也很復(fù)雜，似乎不學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)很難掌握操作方法。

基于此，我們結(jié)合實(shí)際做了研究。為了便于父母掌握，需要為父母確定一個(gè)前提，這個(gè)前提就是，假如我們無(wú)法一下判定具體的復(fù)雜的原因，不妨試著從決定性原則上先行確定其中一個(gè)最關(guān)鍵的原因，從最關(guān)鍵的原因出發(fā)，從而找到解決問(wèn)題的途徑。

如何確定哪一個(gè)原因是真正的呢？可分為三個(gè)步驟，第一步是變換時(shí)間，看看有無(wú)一貫性；第二步是變換場(chǎng)合，看看有無(wú)一致性；第三步是變換對(duì)象，看看有無(wú)辨別性。

對(duì)于“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差”這個(gè)效果現(xiàn)象而言，先要樹(shù)立一種觀念，這個(gè)觀念就是，對(duì)于更大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，智商和學(xué)習(xí)障礙基本上不存在問(wèn)題，這并不否認(rèn)一些孩子確實(shí)存在學(xué)習(xí)困難，但是給孩子貼上“學(xué)習(xí)障礙”的標(biāo)簽是本世紀(jì)最大的教育悲劇之一，因?yàn)?，只有除了百分之零點(diǎn)幾的天才以及百分之零點(diǎn)幾的白癡以外，大多數(shù)的孩子在智商上基本平等，每一個(gè)孩子都有通過(guò)學(xué)習(xí)獲得成功的可能。

孩子學(xué)習(xí)不好，可能有兩種情況，一是不努力當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，二是很努力但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，針對(duì)這兩個(gè)方面可以這樣來(lái)尋找真正的原因。

第一種情況：不努力當(dāng)然學(xué)習(xí)不好

“不努力當(dāng)然學(xué)習(xí)不好”，也就是說(shuō)“不愛(ài)學(xué)所以效果不好”，那么可能的原因最具體的是如下三個(gè)。

第一是缺乏成就感。也就是說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有形成成就意識(shí)和收獲感，通俗一點(diǎn)就是沒(méi)有嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，心理上沒(méi)有實(shí)現(xiàn)付出和回報(bào)的平衡，自然就不愛(ài)學(xué)了。

解決思路

一是父母和教師應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)性反饋。二是針對(duì)孩子不能?chē)L到學(xué)習(xí)的甜頭的問(wèn)題，充分啟發(fā)孩子的求知欲，挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能，并進(jìn)而落實(shí)到能力的培養(yǎng)上來(lái)，當(dāng)孩子擁有了一定的能力，并且能主動(dòng)使用學(xué)到的知識(shí)和能力獨(dú)立解決問(wèn)題了，孩子將獲得重要的成就感，這個(gè)問(wèn)題下面將做詳細(xì)闡述。