“?。渴裁从螒虬。娴暮芎猛鎲幔俊睂O莉看向安迪，見安迪笑著向自己點頭，就笑著說道，“好，好，我也玩，我也來玩，蓋圖別再用力拉了，我都要被你拽下沙發(fā)摔倒了?！?/p>

得到了肯定的回答后，蓋圖馬上松開拉著她的手，沖到房間里抱出一個紙箱子，箱子里擺放著各種道具，他的手里還攥著一把零錢。

“是要用錢來買這箱子里的東西嗎？喲，準備的東西還不少呢，有飲料，還有糖果，竟然連書也有，要先寫價格標簽嗎？我來幫忙寫吧?！睂O莉看箱子里的東西都沒有標上價格，于是就想幫忙把價格給標上，但被安迪制止了。

“不要寫價格。”安迪剛開口，蓋圖也連忙附和道：“是的，孫阿姨，不能寫價格，我們要自己來猜價格，誰猜對了，媽媽就會把相應的錢交給誰，最后誰手里的錢最多誰就贏了，不過箱子里有個大BOSS！”

“大BOSS？”她驚奇地問。

“對，這個箱子里面有張?zhí)貏e的卡片——愛心卡！媽媽說出卡片的用途，我們再說出心目中的數(shù)目，如果數(shù)目相差不多，就會贏得愛心卡，擁有愛心卡的人是最終的贏家！”蓋圖耐心地解釋道。

“原來是這樣！”孫莉恍然大悟地點點頭，然后信心不足地向箱子里看去，各種飲料她倒是能猜對具體的價格，但是那些玩具還有書籍什么的……

一圈游戲玩下來，最終孫莉竟然只猜對了一塊橡皮的價格，連約瑟夫都沒贏過，以最后一名慘敗下來。

“哦！我又是第一名！”蓋圖高興地蹦起來，約瑟夫也在一旁跟著跳，雖然沒能贏過蓋圖，但他卻得了第二名，心情看起來也是不錯的。

“啊……我輸了！沒想到竟然連幾角幾分也要猜得一清二楚啊，這價格到底是誰定下來的，這袋鹽怎么還會有五分錢的零頭？”

“市場定的?。　鄙w圖答道，“我每天都會去市場的大超市里逛一圈，所以對于這些商品的價格，可是記得非常清楚呢！”

這時，安迪也笑著說道：“一分錢一分貨，多少錢能買到什么東西，這些必須得讓孩子自己去觀察和了解才行。另外，這張愛心卡，我剛才問的是如果捐給災區(qū)一個小朋友，幫助他上學，需要多少錢，蓋圖馬上就回答了出來，雖然這個答案可能不太準確，但蓋圖能說出來，說明他真的在用心了解金錢這個概念。這也正好讓孩子了解到，金錢并不是只能買到商品，還能換取另外一些東西，這就是金錢的能力與能量，如果讓孩子連金錢的能量也了解清楚，那么對孩子的理財教育才算是邁出了成功的第一步。怎么樣，現(xiàn)在對如何對孩子進行理財教育有了深刻的了解沒有？”

“嗯。”孫莉點點頭，這真的是超乎她所想，本來以為只是簡單的花錢購物的小游戲，沒想到最后竟然這么費腦子，將記憶力、智慧和理財完美結合在一起的猶太教育，她真的受益匪淺！

【解碼猶太家教】

金錢能換來什么東西？猶太人在教育孩子認識錢、了解錢并學會花錢的同時，還注重引導孩子對金錢更深層的理解。

金錢并不是只能用來買東西，還能用來幫助人，這就是金錢的能量。猶太父母并不想讓孩子只懂得用金錢去買東西，他們還會讓孩子明白最有意義的“花錢”是用錢幫助別人，以避免孩子成為眼里只有錢的“俗人”。

對于金錢，猶太父母認為，要想讓孩子懂得理財，應該先讓孩子注意身邊與金錢有關的細節(jié)才行，比如，同一件商品，在哪里能花更少的錢買到。甚至有時候，猶太父母還會要求孩子學會記賬，把每天的花銷羅列出來，哪些花銷讓金錢的能量發(fā)揮到了最大值，哪些花銷是完全可以避免的，降低了金錢能量的，讓孩子對這些事情進行詳細的分析，以鍛煉他們的理財能力。