第二節(jié) 閱讀應(yīng)該從出生開(kāi)始

問(wèn)題直擊：德國(guó)人認(rèn)為，閱讀是孩子獨(dú)立人格形成的基礎(chǔ)。因而，他們從孩子出生后，就給孩子讀一些故事，再大一點(diǎn)，就讓孩子自己讀一些童話(huà)啊故事啊，一方面讓孩子從閱讀當(dāng)中學(xué)會(huì)思考，另一方面也希望通過(guò)閱讀、思考，讓孩子獲得人格上的獨(dú)立。

小欣欣剛出生不到一個(gè)星期的時(shí)間里，老公的朋友就紛紛來(lái)家里看望我和欣欣，順便帶來(lái)了很多禮物。其中有很大一部分是書(shū)籍。當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得納悶：欣欣這么小，能看書(shū)嗎？這些人真是的，買(mǎi)這么多書(shū)過(guò)來(lái)有什么用呢？還不如給她買(mǎi)點(diǎn)玩具更實(shí)惠些。

當(dāng)我無(wú)意中和房東蓓兒太太說(shuō)起這件事情，沒(méi)想到的是，蓓兒太太連連搖頭。

“您為什么搖頭，難道我說(shuō)得不對(duì)嗎？”我問(wèn)蓓兒太太。

“你說(shuō)得不對(duì)，他們給小欣欣送書(shū)是有目的和理由的。他們做得很對(duì)?！陛韮禾珜?duì)我說(shuō)道。

“哦，那您說(shuō)說(shuō)理由，讓我也了解了解?！蔽倚χf(shuō)。

“在我們國(guó)家，給剛出生的孩子送書(shū)是一個(gè)古老的風(fēng)俗。為什么會(huì)有這個(gè)風(fēng)俗呢？因?yàn)樵谖覀兊慕逃砟钪?，孩子的學(xué)習(xí)和閱讀應(yīng)該從出生時(shí)就開(kāi)始?！陛韮禾谖遗赃呑讼聛?lái)，把欣欣抱在懷里，繼續(xù)說(shuō)道，“你可以仔細(xì)看看這些書(shū)，是不是和一般的書(shū)不太一樣呢？你看，這里面有立體圖畫(huà)的書(shū)，也有塑料的書(shū)，也有用布做的書(shū)。立體的書(shū)，是讓孩子對(duì)書(shū)中所描繪的東西的認(rèn)識(shí)更加生動(dòng)，塑料的書(shū)是可以放進(jìn)浴缸中的，用布做的書(shū)可以讓孩子進(jìn)行揉搓，而不容易撕碎?！?/p>

“是嗎？我還真沒(méi)仔細(xì)看過(guò)這些書(shū)呢?！?/p>

蓓兒太太說(shuō)道：“這個(gè)時(shí)候，給孩子看書(shū)，并不指望孩子能學(xué)習(xí)到多少的知識(shí)，而是希望孩子從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，長(zhǎng)大之后，才能博覽群書(shū)。如果一個(gè)孩子不懂得閱讀，很難博采眾長(zhǎng)、博古通今的，也難有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，遇事總是人云亦云。這樣的孩子缺少獨(dú)立性，因?yàn)樗麤](méi)有獨(dú)立的人格?！?