③ 榜樣示范法，除父母帶頭做實干的榜樣外，還要給孩子講一些成功者克服虛榮的事例。例如，偉大發(fā)明家諾貝爾獎獲得者格林尼亞，少年時很愛虛榮，做了錯事卻不許別人評說。后來在追求一姑娘時被人家瞧不起，認為他虛榮不實，從此他深深悔悟到虛榮之危害，開始務(wù)實努力，終于成為了一名大科學家。

6．對膽小孩子的對策

膽小是孩子對某些事物的恐懼心態(tài)，其程度因刺激的強度和個人主觀上的可控程度不同分為以下幾種：① 不安。其目標不十分清晰，有些惶惶然；② 擔心。擔心的目標較清楚，覺得自己沒有太大能力把握住出現(xiàn)的事物；③ 害怕。其對象很清楚，而自己一點把握都沒有；④ 恐懼，自己覺得根本沒有可能對付即將面臨的刺激。

根據(jù)恐懼的對象，恐懼可分為以下幾類：① 疾病類。如怕痛、怕得??；② 無生命類。如怕雷、怕火、怕黑夜；③ 生命類。如怕小動物——毛毛蟲、老鼠、貓等；④ 境遇類。如怕高、怕空、怕橋等；⑤ 觀念類。如有人無端地怕做錯什么、怕失敗等。

（1）孩子膽小的原因分析

① 先天遺傳下來的，如怕懸空。

② 無意中受到強烈刺激和驚嚇。例如，一個小孩正在玩小白兔，突然有人在背后發(fā)出很大怪聲，嚇了小孩一跳，從此小孩就不敢玩兔子了。

③ 別人教會的。這主要指大人在哄孩子時用嚇唬的方法，使孩子形成了害怕某事的恐懼情緒。

④ 個性原因。依賴感強、自立精神差的孩子膽子更小，由于父母無微不至的照顧使其形成了依賴性格。

（2）矯正膽小的方法

① 系統(tǒng)脫敏法。先讓孩子把害怕?lián)牡氖抡f出來，然后確定其害怕的程度等級，與孩子一起在紙上列出從最不害怕的情景到最害怕的情景。然后引導和幫助孩子從最不害怕的情景開始，逐漸適應(yīng)各等級的害怕情景，在幾次治療之后，便和孩子交談，了解他的感受和情緒變化，并及時給以鼓勵，一般來說，每次向更高一級害怕情景進發(fā)之前都給孩子適當鼓勵，便可以堅定孩子的勇氣和信心。

② 認知療法。讓孩子明白恐懼往往都是自己嚇唬自己，恐懼其實是受自己自覺不自覺形成的觀念支配的結(jié)果。明白了這個道理，孩子的恐懼感便會減弱。教育孩子經(jīng)常使用下面的語句來鞭策自己：“只要自己不怕，就不可怕”。