張愛玲又說，煤的前身是樹木，綠油油的前世，再經過一次焚燒的死，幽火將熄，化作一層暗灰。美美希望自己往昔有關鰍鰍的回憶都是綠油油的小森林，生機勃勃，生生不息。倘若與鰍鰍有機會再見，也希望一如既往地延續(xù)那大片活潑的碧綠。

美美留意到自己和鰍鰍雖不同班，但兩人有一節(jié)共同的選修課。因此，美美從周一就開始期待盼望著周五晚上的這節(jié)選修，像是午夜12點前的灰姑娘在原形畢露前的留戀和惴惴不安。

其實美美還能記得鰍鰍，一眼就看見“薛皓軒”幾個字，畢竟因為鰍鰍是自己童年不可多得濃墨重彩的一筆。鰍鰍到底是否一如美美那樣，殘存著這份底色，就不得而知了，起碼在公告欄上，不會有像美美這般際遇。還是那段小學時光，班主任三天兩頭地捧著個花名冊點小朋友的名字。因為美美叫文美美，以至老師保持一貫親昵的作風，點到文美美時就把姓給拿掉了，這讓美美倍感親切，儼然手心里捏著別的小朋友所沒有的至高榮譽。榮譽的背后是，美美不像其他小朋友那樣有兩個稱呼：真名像影子黏著小名或者綽號：比如鰍鰍就是薛皓軒，薛皓軒就是鰍鰍。只有美美，小名與真名在小學一直水乳交融，單純的美美上初中后還為自己的名字沾沾自喜，自我陶醉得不行。

缺失一段信息，一些資料，會讓許許多多原先沿著既定軌道行進的巧合安排，措手不及地打個照面后，方陣大亂，下落不明。

選修課如期而至，美美特地早早挑選了階梯教室最后一排的正中位置，居高臨下，以便把握大局。不一會兒，教室被一撥一撥人流填充塞滿，宛若一個空蕩蕩的胃囊饑不擇食地收容下大堆美味佳肴。

按照慣例，第一節(jié)課是一成不變的自我介紹?！罢f白了，還不是變相點名?！泵烂郎砼砸粋€小女生輕輕嘀咕。美美也數(shù)不清這是自己開學后第幾次說一些干巴巴的語言，把自己像廉價換季商品一樣兜售出去。不過在這蕓蕓眾生中居然有一個自己兒時的玩伴，真是奇妙的體驗。美美不免又亢奮得難以自制，巴望著早點把鰍鰍給揪出來，貌似只要找出鰍鰍，她那些傻兮兮的童年日子、那些患得患失的小快樂小傷感都一股腦嘩啦一下，打破時空隔膜，清晰再現(xiàn)。

“薛皓軒——”老教授捧著花名冊終于點燃了美美望穿秋水的希冀。

一個黑黑瘦瘦干巴巴的男孩立起來，美美目不轉睛地逼視站在前排的鰍鰍——小小黝黑的身影，一如小時候。

終于輪到美美。為了達到暗示鰍鰍的目的，美美別有用心地組織了一堆俏皮別開生面的介紹——

“我是個來自小縣城的女生，上海的五光十色照得我無所遁形。小學時，我有個很好玩兒的同桌，叫鰍鰍，泥鰍的鰍。因為他人黑嘛……”說到這的時候，下面已經有幾聲按捺不住的竊笑，“和他坐久之后，我也同化似的變黑了不少。我希望在座的今后可以多關照，把我照得亮堂一點?！泵烂酪粴夂浅?，生平頭一回感知自己還有臨場串詞兒這一手，不去開個婚姻介紹所實在可惜。

坐定后，美美仍舊目光鎖定前排那個瘦小背影，形單影只的身影，晃顫了幾下，痙攣似的抽搐。美美想自己這一招估計起到警醒作用了，竊喜變本加厲地一浪高過一浪地撲打在自己胸膛，暗暗佩服自己矜持下的狡猾機敏。

16

下課，大家作鳥獸散。階梯教室猶如被狠狠地落實了回“三光”政策。風卷殘云之后遺留下一地狼藉。美美冷不丁地踢到一只易拉罐，帶出一連乒乒乓乓的脆響?？蓱z的罐子拾級而下興沖沖地揚長而去，在空曠的階梯教室留下冷冰冰的回響。

美美眼瞅著眾人離去，只有鰍鰍和幾名稀稀拉拉咬定老教授問這問那的眼鏡妹。美美對著鰍鰍按兵不動，幻想著一場轟轟烈烈痛哭流涕的敘舊，一幕高潮迭起的相認戲碼。

可是劇本被無恥無奈地篡改。情節(jié)打了個轉兒，高潮猛地被架空抽走，徒留空虛的煞白。鰍鰍慢條斯理地收拾好一切，平靜地步出教室。