《經(jīng)濟(jì)管理》雜志社原社長趙英先生去日本做訪問學(xué)者時，他與一位日本研究人員出差后回到東京上野車站，一看表，才4點鐘（日本一般是6點下班），于是這位研究人員又回到單位上班去了，而乘車到單位去還需要坐半小時的電車。

可以想一想，我們的工作人員哪一個能做到這一點。這就是我們與別人的差距。

中國在經(jīng)濟(jì)上取得了巨大的進(jìn)步，但是我們與日本還有很大的差距。中國的GDP只是日本的1/4，人均收入是日本的1/35—1/40，數(shù)據(jù)上的差距并不可怕，可怕的是我們的管理者、我們的員工與人家在敬業(yè)精神、責(zé)任心等方面的差距。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏在談到這點時有一個經(jīng)典的說法：如果讓一個日本員工每天擦6遍桌子，他們一定會一絲不茍地每天擦6遍，而我們中國的員工第一天會擦6遍，第二天也會擦6遍，可是第三天就會擦5遍，第四天可能只擦4遍……

這就是為什么我們的企業(yè)引進(jìn)了許多一流的設(shè)備，而產(chǎn)品質(zhì)量卻達(dá)不到原裝水平的原因；

這就是為什么我們很多工業(yè)品產(chǎn)量能達(dá)到世界第一，而我們的出口價格卻只有人家的十幾分之一、甚至幾十分之一的原因；

這就是為什么中國產(chǎn)品在歐美市場價格上不去的原因。

我們靠什么贏得未來的競爭。

現(xiàn)在，世界上有許多知名學(xué)者說：“第三次世界大戰(zhàn)”已經(jīng)發(fā)生，戰(zhàn)場是我們中小學(xué)課堂。哪一個國家政府有發(fā)展教育的遠(yuǎn)見，將會成為“第三次世界大戰(zhàn)”的勝利者。

鄧小平同志也說過：十年來我們的最大失誤是在教育方面。

“中小學(xué)課堂”、“教育的失誤”這些詞說到底都是對人才的培養(yǎng)，國民素質(zhì)的培養(yǎng)。據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《全球競爭力報告2005—2006》：

中國的成長競爭力指標(biāo)在117個國家/地區(qū)中名列第49名，較去年下滑了3位；在今年的排行榜上，中國在宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境穩(wěn)定方面排名靠前，名列全球33位，但公共機(jī)構(gòu)質(zhì)量和技術(shù)領(lǐng)域排名靠后，個別列全球第26位和第64位。

為什么中國的綜合國力增強(qiáng)了，而國際競爭力卻下降了呢?一個重要的原因，就是我們國民素質(zhì)的問題：

權(quán)威機(jī)構(gòu)對世界部分國家競爭力的評價中，中國的國民素質(zhì)排在第35位；

中國7000萬技術(shù)工人，高級技工僅占3 5%，而西方發(fā)達(dá)國家占40%以上；

中國人均勞動生產(chǎn)率為日本人的1/26、美國的1/25。

由中國出版科學(xué)研究所主持完成的最新科研成果《全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查（2004）》顯示：2003年國民閱讀率比1998年下降8 7%；據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，5年來我國國民閱讀率持續(xù)走低。

我們的國家靠什么提高國際競爭力？就是要從細(xì)節(jié)入手，扎扎實實提高國民的素質(zhì)。在德國，很多學(xué)校的辦學(xué)方向就是“培養(yǎng)第一流的勞動力大軍”，這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

如何提高國民素質(zhì)呢？我想別無二法，就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我記得《李嵐清教育訪談錄》中，這位前副總理指出：讓每一個愿意學(xué)習(xí)的人都有機(jī)會學(xué)習(xí)。

16世紀(jì)德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁·路德認(rèn)為：一個國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗；而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育，人們的遠(yuǎn)見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在。

世界在“歷史上獨(dú)一無二的時機(jī)”，幫助中國向世界開放，這對中國和世界都是好事。

    ——國際奧委會副主席凱文·高斯帕