我是從哪里來(lái)的呢？

為什么結(jié)婚后會(huì)生娃娃？

為什么男孩子站著尿尿，女孩子蹲著尿尿呢？

……

每當(dāng)被孩子問(wèn)及類似這樣的性問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)父母都不知所措，不知道該如何回答才好。如今，很多家長(zhǎng)都意識(shí)到了對(duì)孩子進(jìn)行性教育的必要，但有了認(rèn)識(shí)未必就能帶來(lái)正確的行動(dòng)。事實(shí)上，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的行為，家長(zhǎng)以何種態(tài)度對(duì)待性知識(shí)，將直接影響孩子對(duì)性的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的人格發(fā)展。

性，是人類最神秘隱諱又難以回避的話題。它是人類作為生物存在的一個(gè)基本屬性的需要，是人類生命的重要組成部分。但隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，性被披上了一層不易觸摸的心理外衣。幾千年來(lái)，由于人們對(duì)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把性歸結(jié)于“傳宗接代”，并把性看做是骯臟、下流、恥辱的手段。而這一錯(cuò)誤理念則一直影響著人們的成長(zhǎng)和生活，困擾著人們的思想和自身,使人們對(duì)它忌諱、對(duì)它害怕，甚至羞于談性。

正是出于對(duì)性的歪曲，性教育一直成為我國(guó)教育上的跛足，沒(méi)有盡到它應(yīng)有的職責(zé)。而家長(zhǎng)更把性教育視為洪水猛獸，如臨大敵，避而不談。造成孩子對(duì)性的曲解，不能得到正確的性教育和性知識(shí)，從而導(dǎo)致當(dāng)青春期來(lái)臨時(shí)，他們不知所措，從而導(dǎo)致犯錯(cuò)、受傷，出現(xiàn)一系列的性問(wèn)題。據(jù)報(bào)道，未婚少女懷孕人數(shù)的增加已經(jīng)成為全球性的公共衛(wèi)生問(wèn)題。因此，性教育問(wèn)題已經(jīng)成了當(dāng)今全球性社會(huì)問(wèn)題，世界各國(guó)都在努力探討性教育問(wèn)題。

在美國(guó)，早期性教育被普遍受到重視。從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始對(duì)孩子講述生育、兩性差別、個(gè)人衛(wèi)生和性道德等知識(shí)。到了初中階段，學(xué)校就會(huì)講述生育過(guò)程、性成熟、月經(jīng)、遺精以及性約束等知識(shí)；到了高中，還會(huì)講述婚姻家庭、性魅力、同性戀、性病、性變態(tài)和賣淫等現(xiàn)象和知識(shí)。在英國(guó)，國(guó)家庭計(jì)劃協(xié)會(huì)為孩子的父母開(kāi)設(shè)了培訓(xùn)辦，學(xué)習(xí)如何跟孩子談性、如何進(jìn)行性教育等問(wèn)題。而在我們的近鄰日本，早期性教育都是從小學(xué)開(kāi)始的，日本小學(xué)生的第一堂性知識(shí)課就是《我們的開(kāi)端》，介紹孩子們最關(guān)心的問(wèn)題：人是從哪里來(lái)的？

這些國(guó)外先進(jìn)的性教育都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。尤其在急速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，父母更要擔(dān)當(dāng)起孩子的性啟蒙教育，讓孩子從小懂得性是人類的本源，并不是什么“骯臟的東西”和“令人恥辱”的事情。讓孩子從小科學(xué)地看待性、正確地看待兩性關(guān)系，正視情愛(ài)，正視性沖動(dòng)和性行為，樹(shù)立正確的性觀念和性心理。

性教育是兒童教育的重要內(nèi)容，要“疏”而不能簡(jiǎn)單地“堵”。家長(zhǎng)們應(yīng)該像對(duì)待其他知識(shí)那樣對(duì)待性知識(shí)，科學(xué)、客觀、適時(shí)、藝術(shù)地對(duì)孩子進(jìn)行性教育，既不要拒“性”于千里之外，也不要放任自流。讓孩子在美好的年齡留下自己美好的回憶，不要讓不良的性嗜好和混亂的性經(jīng)歷，打擾了他們的美好夢(mèng)想，從而使孩子們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)，身心健康地發(fā)展。