我從來都認為，現(xiàn)在的人智商差距愈來愈小了，對自我的認識愈來愈自信了。這無疑是社會的進步。但另外一個極端又出現(xiàn)了，或正日益顯現(xiàn)出來，那就是，人們過于相信自己，藐視一切。

的確，人不愧為高等動物。人的智商由7個基本部分組成：數(shù)字、感覺、空間、語言、記憶、歸納、表述。這得益于人有神奇的大腦。任何一位常人的大腦都優(yōu)于任何一臺計算機。

人腦有10000億個腦細胞，每一個細胞就象一棵樹一樣地復雜，而人的每一只眼睛都有13000萬個光接受器，結構之精密難以想象。人的大腦有7個智力中心：語言智力、數(shù)學智力、音樂智力、視覺智力、運動智力、人際智力、內省智力。左半腦幫你管著語言、數(shù)學、邏輯、次序，右半腦則把節(jié)奏、旋律、音樂、圖象、幻想管了起來。

我常常沒道理地納悶：人的大腦，就從蔬菜、水果、果仁、魚、植物油等食物中吸收一點營養(yǎng)，另外加上運動使血液向大腦供氧，大腦就那么管用？后來我聽一位叫卡爾·西秀的心理學家說，就智商的7個基本組成部分之一的記憶，一般人只用了其遺傳能力的10%。太不可思議了！

殊不知啊，絕大多數(shù)人的智商都很高，我們也就不容易超越他人了。

○2.18分理論

有一次，我給北京大學的學生演講，說到一個“汪中求式”的“2.18分理論”。人的智商分為智力因素和非智力因素2大部分，從對人的一生的作用來分，智力因素占40%的權重；在智力因素中知識和技能的對比中，我們認為知識占40%的權重；知識又分書本知識和社會知識，書本知識占40%的權重；書本知識能在實際生活中應用的又占40%的權重。假設我們同意以上的權重的分配，那么，總平均85分的在校學生獲得的總智商分數(shù)是：1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18（分）。當然，我們北大的高才生不可能沒有非智力因素得分，也不可能沒有技能和社會知識得分。這個“2.18分”的說法只是想給高才生們一個提醒：每一個北大的學生都可能成為人才，但僅憑手頭的幾張分數(shù)單，就認為自己已經是一個人才，就大錯特錯了。

要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。比如，我們每一個人都會的閱讀，中央人民廣播電臺的播音員的標準播音速度聽說是120字/分，而一般人的正常閱讀速度是200字/分，但受過快速閱讀訓練的人的一般閱讀速度是300字/分。但這要經過刻苦的訓練啊。先訓練默讀，做到不出聲音不受干擾，專心致志；再訓練讀目錄和標題，使閱讀中緊緊抓住段落的核心；再訓練掃描讀，象攝像機一樣工作，而不是數(shù)人頭式地閱讀，從第一個字讀到最后一個字；再訓練段讀，用抓關鍵詞的方法，幾秒鐘就抓住一段文字中的關鍵詞，一次性閱讀一個段落。一點一滴地強化，才可能最終突破。

再說一個消防隊員的例子。我們都知道消防隊員行動特別迅速，如果象我們一樣慢吞吞，一幢房子早燒光了。可是你有所不知，我們的消防隊員所有工具都必須非常嚴謹?shù)睾侠矸胖茫煌砩先胨?，消防隊員的衣物的穿脫和擺放，都有十分明確的規(guī)范。否則，警報響起來，靴子找不到鞋帶，褲子配不著皮帶，怎么辦？曾經看曾國藩的書，曾國藩要求子女（包括兒媳婦在內）連沒有什么大用處的布片、線頭都必須有序分放。我想自有其用意。

○中國的六件大事

上個世紀的最后的一些日子，各大媒體都在討論人類歷史上的一些重大問題，其中有一篇題為《人類歷史上的100件大事》的文章，所列100件大事中，與中國有關的共9件：

儒家和道家的形成［中國］由孔子和老子分別創(chuàng)立。前者的學說核心是“仁”，后者是“道”。

成吉思汗的帝國霸業(yè)［蒙古］建立橫跨歐亞的大帝國。

火藥的發(fā)明和改良［中國］中國發(fā)明，以后傳入歐洲。

印刷術的發(fā)明［中國］11世紀中國畢升發(fā)明活字印刷，以后15世紀德國葛登堡改良印刷術并流傳開來。