阿佳妮當老師了，她這個老師壓不住學生，學生根本不聽她的，于是她鋌而走險，走向瘋狂。這是電影故事。

李歐梵退休后在香港大學給學生第一次上課，頭天夜晚緊張得不能睡覺，一直準備資料，他妻子說：哎呀，你準備得太多，學生們也聽不完??！這是名人生活。

生活中，我也是老師，對老師的焦慮有發(fā)言權(quán)。

那天，我穿著長裙子，拎著電腦在校園里走，準備去上課。

路上，我?guī)О嗟膱F支書來請假，說要去拍片子。我說，好，不聽就不聽罷，反正也沒啥可學習的——這樣的老師，這樣的不自信。

她問：老師，今天講什么？我說，講色彩心理學。

她說：不是上節(jié)課講過了嗎？我嚇一跳，一愣：真的嗎？

她點頭。我不甘心，又問：例子是《情書》？她說，對啊。我想了想又補充說，還有一個例子是《弗里達》。她說，也講過了啊。

我想，完蛋了，我完全沒有準備其他。要知道我不是一個會臨場發(fā)揮的老師，我所有要講的課都只能事先完全準備好，每一個例子，每一句話。依然不愿意相信這個事實，又問她：真的都聽過？她的回答很肯定，然后轉(zhuǎn)身走了。臨走之前還冷靜的對我說了最后一句話：你想想怎么辦吧。老師！

仿佛，我是學生，她是老師。

我有什么辦法可想，上樓，見階梯教室里已經(jīng)坐滿了學生。我不敢進去，偷偷進入另一個教室，聽別人的課去了。那個課好像在講文學——我愛的文學，但我一個字也聽不進去，一直想，我該怎么辦，怎么辦，就是沒有辦法。我仿佛看見那邊教室的學生在等我，一直議論我。

第一節(jié)課下了，我不能再逃避了，慢慢起身，走出去。

在這站起這一瞬間我終于想出了一個辦法，假裝肚子疼，手捂著小腹，艱難的走進教室，告訴學生，我肚子疼，很難受。她們的反應(yīng)我忘記了，我只記得我的反應(yīng)。我說，我要先上廁所。然后就往廁所走去。

結(jié)果就在半夜醒來了，就真的去了衛(wèi)生間，想，幸好找到這個理由，不然我還醒不過來，陷在那個無力的環(huán)境里。

嗯，這是一個夢。

很久沒有做逃學、逃教的夢了——我當老師整整五年了，甚至都能不慌不忙地對著攝像機錄過遠程的教學課堂了，但是，看過《裙角飛揚的日子》，看到那個無助之后瘋狂的老師阿佳妮，我又夢見了。