備考公務(wù)員，是需要用心的。不能三心二意，也不能急于求成，要先吃透教材再去做真題，本末倒置只會使復習效果適得其反。

——賀青松語

考公務(wù)員的事，賀青松始終不敢告訴爸媽。雖說哥哥的死與公務(wù)員考試沒有什么必然的聯(lián)系，但在他爸媽看來，他哥哥之所以會出車禍，就是因為公考的事情讓他當時過于緊張了?，F(xiàn)如今，他們都還沉浸在悲痛當中，這個時候跟他們說要考公務(wù)員，無疑是在他們的傷口上撒上一把鹽。因此，賀青松決定過些時日待爸媽的情緒好轉(zhuǎn)之后再商議考公務(wù)員的事。

不說歸不說，可備考的工作，賀青松絲毫沒有懈怠。他把他哥哥留下的那些公務(wù)員考試教材、模擬試卷從爸媽手里“搶救”下來后抱回了自己的房間溫習。之所以說“搶救”，是因為賀青松的爸媽原本是要燒掉這些東西的。賀青松騙他爸媽說他有一個同學打算考公務(wù)員，想借這些教材用用。一個謊言，便把這些教材什么的保全了下來。

不過，教材是有了，但書卻怎么也看不進去。

《申論》和《行政職業(yè)能力測試》這兩本書讓賀青松看著頭疼。從小學到大學，數(shù)學素來是賀青松的致命弱科，然而，在《行政職業(yè)能力測試》當中，偏偏有很多數(shù)學題。這些數(shù)學題，雖有講解，但每一道題，都讓賀青松看得云里霧里。如：甲、乙、丙、丁四個人去圖書館借書，甲每隔5天去一次，乙每隔11天去一次，丙每隔17天去一次，丁每隔29天去一次。如果5月18日他們四個人在圖書館相遇，問下一次他們在圖書館相遇是幾月幾號？就這一道題，就把賀青松繞暈了，怎么也算不出來，最后只好對著日歷一天一天地數(shù)，這才把答案做出來。與復雜的“行政職業(yè)能力測試”相比，“申論”的難度似乎更高。雖說賀青松是中文系畢業(yè)的高材生，寫文章對他來說一直是小菜一碟。但是，申論試題畢竟不同于以往的命題作文和材料分析作文，對一個從未接觸過這類題型的人來說，難度還是相當大的。賀青松一連做了幾道題，自以為答得不錯，可一對照，卻發(fā)現(xiàn)自己要么跑題了，要么就

是沒有抓住重點，這讓他很是沮喪。這樣毫無章法地備戰(zhàn)了幾天后，賀青松干脆放棄了當前這種教材與試題同步復習的方式，開始專心地看起了教材。