2.讓孩子品嘗后果

過(guò)于抽象的道理孩子是不愿意聽(tīng)的，他們更相信親眼看到親耳聽(tīng)到的事情。所以，讓孩子嘗嘗苦頭，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)孩子講一大堆的道理和進(jìn)行永無(wú)休止的說(shuō)教。

郝明嘉擺弄著手里的蝴蝶劍的時(shí)候，媽媽正在把炒好的菜往餐桌上端。媽媽喊郝明嘉吃飯，郝明嘉正玩在興頭上，沒(méi)答應(yīng)媽媽。媽媽走近一點(diǎn)又喊了一聲，郝明嘉說(shuō)：“知道了！”但是人還是沒(méi)有動(dòng)。

半個(gè)小時(shí)后，父母吃完了飯，各自忙各自的事情，郝明嘉還在玩。大約到晚上8點(diǎn)鐘的時(shí)候，郝明嘉餓了，去冰箱里找吃的。但是冰箱里空空如也，沒(méi)有任何可吃的熟食。

郝明嘉沖著媽媽嚷：“我沒(méi)吃飯呢！我餓！”媽媽很嚴(yán)肅地說(shuō)：“吃飯的時(shí)候喊了你幾次，你不動(dòng)！現(xiàn)在餓了，沒(méi)飯了！以后還這樣到點(diǎn)不吃飯，就得餓肚子！”郝明嘉不說(shuō)話了。

孩子做事情比較隨性，預(yù)想不到事情的后果，所以會(huì)做出一些違背規(guī)則的事情。當(dāng)孩子違背規(guī)則的時(shí)候，相對(duì)低調(diào)而嚴(yán)格的懲罰，會(huì)讓孩子懂得規(guī)則是不可以違背的。

3.行動(dòng)上不遷就孩子

我們喊孩子，孩子不答應(yīng)，不要走到孩子面前和孩子說(shuō)話，更不要對(duì)著孩子笑。這樣容易減家長(zhǎng)的威風(fēng)，長(zhǎng)孩子的氣勢(shì)。你喊孩子，孩子不答應(yīng)，就把想說(shuō)的話放一放，保持沉默。過(guò)一會(huì)兒，孩子一定會(huì)湊上來(lái)，問(wèn)你：“媽媽，剛才你喊我做什么？”你只需回答：“不想跟你說(shuō)了！”

家長(zhǎng)越不說(shuō)，孩子越好奇，越想知道，下次他就會(huì)注意。小孩子最會(huì)察言觀色，家長(zhǎng)板起面孔，不理睬孩子，孩子會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的生氣而害怕，下次就不敢這樣做了。

4.家長(zhǎng)要及時(shí)應(yīng)答孩子

父母是孩子最直接的模仿對(duì)象，多次模仿之后，孩子便形成了自己的心理定式和性格特征。當(dāng)孩子喊家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不能及時(shí)應(yīng)答，孩子很快就學(xué)會(huì)了。于是，當(dāng)家長(zhǎng)喊孩子的時(shí)候，孩子就不能及時(shí)應(yīng)答家長(zhǎng)。其實(shí)，孩子的不良習(xí)慣是跟家長(zhǎng)學(xué)的，家長(zhǎng)要注意自己的言談舉止。

5.重視“第一次”不應(yīng)答

俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然。家長(zhǎng)控制住孩子第一次的不良做法，煩惱就會(huì)減少。小孩子做錯(cuò)事，往往是因?yàn)槭欠桥袛嗔Σ睿恢肋@是錯(cuò)事。稍大的孩子，是因?yàn)閷?duì)錯(cuò)誤的警惕性不高，不認(rèn)為這么做會(huì)給自己帶來(lái)不好的影響。

當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)生孩子不應(yīng)答父母的時(shí)候，父母要在第一時(shí)間制止他。家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽喊你，你不答應(yīng)，是不對(duì)的！這樣?jì)寢寱?huì)生氣！”“小孩子要尊重大人，當(dāng)大人喊的時(shí)候，要及時(shí)應(yīng)答！”“你不應(yīng)答媽媽，是在傷害媽媽的感情！”這樣，孩子就會(huì)重視應(yīng)答這回事。

6.告訴孩子怎么應(yīng)答

當(dāng)孩子做某些事情，在生活中找不到范本的時(shí)候，他有可能不知道怎么做是正確的。為了防止孩子不知道怎么應(yīng)答，家長(zhǎng)有必要詳細(xì)地告訴孩子，當(dāng)父母以及家里的其他長(zhǎng)輩喊他的時(shí)候，他要放下手上的事情，迅速走過(guò)去，站到對(duì)方面前，聲音洪亮地問(wèn)：“您找我有什么事？”如果距離較遠(yuǎn)，可以一邊答應(yīng)一邊走過(guò)來(lái)。

養(yǎng)成習(xí)慣后，即使同學(xué)、朋友喊他，他也會(huì)表現(xiàn)得很有禮貌。無(wú)論是誰(shuí)，一旦感受到孩子對(duì)他的重視，就會(huì)更加尊重孩子。