仔細(xì)看得克薩斯州科技大學(xué)原來的?;?,我們可以發(fā)現(xiàn)10個(gè)棉鈴組成了一個(gè)“T”,10個(gè)棉鈴代表著拉伯克周圍的10個(gè)產(chǎn)棉縣(見圖3-1)。沒錯(cuò),了解得克薩斯州歷史的人很快就能指出該大學(xué)成立的目的就是支持棉花種植和紡織業(yè)。今天,該大學(xué)被公認(rèn)為世界上最先進(jìn)的棉花研究中心。它還是個(gè)多元化的研究型大學(xué),在許多學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著著名的項(xiàng)目。
2002年,戴維·R·史密斯博士被任命為得克薩斯州科技大學(xué)的校長。盡管史密斯在得克薩斯州生活多年,但他其實(shí)是俄亥俄州人,畢業(yè)于康奈爾大學(xué)。這位新校長聘請(qǐng)的營銷顧問認(rèn)為,該地區(qū)之外的大多數(shù)人都將得克薩斯州科技大學(xué)與體育聯(lián)系在一起。史密斯認(rèn)為得克薩斯州科技大學(xué)需要向世界展示一個(gè)新形象,以反映該學(xué)校多元化的學(xué)術(shù)和科研成就。畢竟,當(dāng)今的得克薩斯州科技大學(xué)不僅僅有棉花種植和橄欖球。
史密斯校長為得克薩斯州科技大學(xué)引入了一個(gè)新的“視覺身份系統(tǒng)”。2005年5月,他推出了該大學(xué)的新?;铡P滦;胀怀隽藢W(xué)術(shù)性,包括一本打開的書和一把帶有學(xué)者風(fēng)范的鑰匙。為了體現(xiàn)該大學(xué)的農(nóng)業(yè)傳統(tǒng),一條藤蔓點(diǎn)綴在?;盏牡撞?,不過原來的棉鈴沒有了。
隨之而來的是騷動(dòng)。幾代得克薩斯州科技大學(xué)校友都與棉花產(chǎn)業(yè)息息相關(guān),他們是棉花農(nóng)場(chǎng)主、棉花貿(mào)易商、軋棉工人、棉花經(jīng)紀(jì)人、棉花科學(xué)家或棉花出口商。新聞發(fā)布會(huì)、市民大會(huì)、憤怒的博客喧囂一時(shí)。當(dāng)?shù)孛藁ê献魃绲闹飨5稀な访芩挂彩窃撔5男S?,他不僅對(duì)從?;丈先サ裘掴徃械讲粣?,也對(duì)增加的藤蔓感到憤怒。“在我的棉田里,藤蔓是雜草?!彼虍?dāng)?shù)氐膱?bào)紙抱怨說。校友忠誠地堅(jiān)持著他們的棉花傳統(tǒng),而新校長卻辯解說得克薩斯州科技大學(xué)該與時(shí)俱進(jìn)了。
2007年年底,美國平原棉花合作銷售協(xié)會(huì)的約翰·約翰遜給我講述了下面的故事。
我問:“那么結(jié)果如何?”