就在這個課上完后的第二天，泰勒少校邊撓著頭邊說：

“昨天我講過，航空隊士官飛行員的稱謂是航空兵曹，簡稱空曹，在此我要作出訂正：前幾天，日本海軍變更了名稱，從一九四一年六月一日開始，士官飛行員被稱為‘飛行兵曹’簡稱‘飛曹’才對?！?/p>

泰勒少校的知識，不斷地依照最新版本進行更新。

泰勒少校最熱衷于使用日本海軍軍艦的圖來進行識別訓練。對賢一郎來說，他被要求的水平簡直就是潛水員所具備的程度了。少校要求他在極短時間內(nèi)看圖，然后立刻猜出名稱以及軍艦的類型，也有只看艦首或艦尾的圖來作識別的訓練。

針對日本海軍擁有的軍用飛機，泰勒少校也講解了它的外形、武器裝備及機能等。

泰勒少校說：“九七式艦上攻擊機，九九式艦上轟炸機。因為配備了這兩個機種，所以我們估針，日本海軍的航空作戰(zhàn)能力幾乎可與我軍相抗衡。僅這一點就足以讓我們感受到強烈的危機感，然而從中國方面?zhèn)鱽淼那閳髤s顯示，日本海軍可能已經(jīng)擁有更高性能的戰(zhàn)斗機。在美國陸軍退役飛行員當中，有一名叫做陳納德的上尉，他現(xiàn)在率領著加入蔣介石空軍的義勇機師，根據(jù)他的情報，日本海軍已經(jīng)將某種航行距離兩千公里以上，火力強大、操控性能卓越的戰(zhàn)斗機投入了中國戰(zhàn)線。在這批戰(zhàn)斗機部隊面前，即使是陳納德也只能舉白旗投降。但我軍的航空專家卻表示，即便日本投入了新型戰(zhàn)機是事實，不過據(jù)陳納德，關于戰(zhàn)機性能的情報，新型戰(zhàn)機的性能只能讓人一笑了之。”

從這一連串需要極強耐心和毅力的訓練來看，賢一郎多少能夠反過來猜出屆時將會被安排什么樣的任務內(nèi)容。雖然他被指派從事各式各樣的命令，但是最重要的課題，應該是打探日本海軍艦隊的動向，而絕非調(diào)查日本海軍的軍服是在哪里制造之類的瑣事。

賢一郎并不被允許閱讀報紙或聽收音機，不過凱瑟琳會代為轉述每天的新聞。此外，瑟麗琳也會將這幾個月來日美之間外交交涉的細節(jié)，高度概括整理后再告訴他。雖說局勢已經(jīng)到了一觸即發(fā)的程度，但在日本政府內(nèi)部還是有人在嘗試著構建與美國繼續(xù)交涉的通道。在新任的野村大使與美國國務卿赫爾之間，朝著阻止開戰(zhàn)方向進行的真摯努力，仍在持續(xù)進行著。不過凱瑟琳卻認為，能避免開戰(zhàn)的可能性不到百分之三十。

第三次近衛(wèi)內(nèi)閣的成立，也是在這段訓練期間發(fā)生的事。內(nèi)閣雖然總辭職了，不過除去松岡洋右外務大臣等幾名閣僚以外，其他閣僚都獲得繼續(xù)留任。根據(jù)凱瑟琳所述，事實上，這次的總辭職，據(jù)說其目的正是為了將主戰(zhàn)論者松岡排除在內(nèi)閣之外。新任外務大臣，叫做豐田貞次郎是海軍出身的退役提督。

“把松岡剔除后再組閣，這可說是為了避免戰(zhàn)爭所作的最佳判斷。不過這位豐田提督在外交上完全是個外行，就某種意義來說，反而有可能會阻礙交涉的進行。”

賢一郎對于日本政府內(nèi)閣官員交替之類的事情并不特別關心，也覺得自己沒有知道的必要。不管怎么說，新內(nèi)閣只要是能讓凱瑟琳她們感受到危機，那就夠了。因為只要差勁的內(nèi)閣繼續(xù)上任，美國海軍就需要用到賢一郎，而賢一郎的生命，也會因此而得到一定的保障。

訓練開始后大約經(jīng)過兩個星期的某一天，凱瑟琳來到正在禁閉室享用午餐的賢一郎身邊。賢一郎停下手來問她：

“有什么壞消息嗎？莫非，戰(zhàn)爭開打了？”

“不是的。”凱瑟琳欲言又止地說，“這并不是那種會令你感到開心的消息。不過，反正還是會傳到你耳朵里，不如由我先告訴你比較好，因為我覺得這樣才算公平。”

“在這世界上，應該沒有我聽了會感到難過的消息吧？”

“美國就在剛才凍結了國內(nèi)所有的日本資產(chǎn)?！?/p>

接下來是一陣長時間的沉默。凱瑟琳坐立難安地站在禁閉室門口。她的眼神好像在乞求著原諒，也好像在害怕著什么似的。這個自信滿滿、意志堅定的女性，此刻卻流露出前所未見的神態(tài)。她大概是預想到賢一郎會很激動吧！

賢一郎努力用平穩(wěn)的語氣問道：“難道既貧窮又勤勞的日本人園丁，他的卡車和除草機，都會被沒收嗎？父親為了有朝一日能擁有幾塊自己的土地，一點一滴存下來的美金，也都會被沒收嗎？”

“如果這樣的話，你會拒絕接受這項任務嗎？”

“我沒有選擇的余地?！辟t一郎的聲音變得低沉了起來，“不管美國要做出什么不知廉恥的行為，我都沒有能夠拒絕這個任務的自由。就算羅斯福比佛朗哥和希特勒這些小人還要差勁、惡劣，我也只能照你們的吩咐行事?！?/p>

“我該說什么好呢？”凱瑟琳露出一副由衷的歉疚之意，“但，我還是不得不告訴你這件事?！?/p>

賢一郎的眼里燃起了真真切切的怒火，凱瑟琳不禁向后退了一步。兩名監(jiān)視兵為了保護凱瑟琳，向前跨了一步。

賢一郎用手指著凱瑟琳說：

“給我記住，你們這些人標榜的所謂民主，只是一個空頭口號，只是為了模糊高壓政策與剝削的、冠冕堂皇的標語。你們美國人在國內(nèi)是如何對待黑人、墨西哥人和亞洲人的？在中美洲又是如何任性妄為的？把手放在自己胸前，捫心自問吧！我之所以要潛入日本，是因為自己和美國政府有什么共鳴嗎？別做美夢了！我會接受這個訓練，只是因為非?，F(xiàn)實的理由，除此之外別無其他了！”

凱瑟琳低頭說道：“我都知道?！?/p>

一天傍晚，一名水兵跑來找凱瑟琳。他是在肯尼·齋藤的格斗訓練課中，負責擔任陪練的。

“怎么了？”凱瑟琳問水兵。

“那個日本人！”水兵充滿恨意地報告說，“他在訓練中折斷了教官的手腕！教官現(xiàn)在被送到醫(yī)院去了！”

經(jīng)過了四個星期，賢一郎的訓練進入第二階段，開始了針對暗號以及無線通信技術的集中訓練。

起初，海軍情報部的負責士官還對齋藤賢一郎的理解能力感到不安，擔心到底能不能教懂他暗號理論，因為士官對于賢一郎的事前了解，就只限于聽說他是“海軍情報部管理下的一名犯人”而已。

士官首先向賢一郎說明了換字暗號與語句暗號的概念，并教授他簡單的維熱納爾密碼技術。隨后，看賢一郎學得很快，他便一點一點地加入復雜而且高級的說明，同時也試著給賢一郎出了一些應用習題，賢一郎不費吹灰之力，就解開了士官所出的習題。接著，士官又教了賢一郎利用亂數(shù)表，從簡短通信文中的只言片語組成五字暗號的方法，不過賢一郎的理解、領會速度還是一樣的快。當暗號復雜程序增加到第二階段、第三階段時，情況也還是沒有改變。

士官說道：

“看樣子，你以前學過邏輯課程吧！

賢一郎回答：

“我只有高中畢業(yè)而已?！?/p>

“依你的理解度，應該可以縮短課程。”

“那樣正好，我對這種訓練感到無聊得不得了?！?/p>