這些詞語(yǔ)是孩子獨(dú)創(chuàng)的語(yǔ)言，他們往往用這些新奇詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的成長(zhǎng)軌跡。因此，我們完全可以鼓勵(lì)孩子們用圖畫和標(biāo)記畫出自己每天觀察到了什么?？赡艹扇瞬⒉焕斫夂⒆油盔f的東西，但是對(duì)于他們自己來(lái)說(shuō)，這種涂鴉是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的知識(shí)，是創(chuàng)造靈性的蓓蕾，更是智慧泉漿的源頭。

方法二：激勵(lì)孩子堅(jiān)持每天做觀察記錄。

作為孩子的家長(zhǎng)，您更要意識(shí)到這種激勵(lì)的重要意義和價(jià)值。父母可以為孩子精心挑選一個(gè)可愛(ài)美麗的記事本，在封面上寫上寶寶的姓名、年齡、日期，用它來(lái)激發(fā)孩子做記錄的興趣。就像陽(yáng)陽(yáng)媽媽在回信中說(shuō)的那樣，觀察記錄不僅是孩子日積月累的第一手資料，也是孩子“成長(zhǎng)檔案”中的一個(gè)重要部分。通過(guò)每天做觀察記錄，可以逐漸培養(yǎng)孩子觀察的持續(xù)性和自覺(jué)性。更為重要的是，孩子通過(guò)每天親自觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的變化，記錄、客觀真實(shí)的第一手資料。這有利于培養(yǎng)孩子忠于客觀事實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。

方法三：利用觀察日記，培養(yǎng)孩子善于總結(jié)和分析的能力。

當(dāng)孩子完成了對(duì)某一事物變化過(guò)程的觀察，或者進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察后，您最好能引導(dǎo)孩子對(duì)自己的觀察記錄做一下回顧和復(fù)習(xí)，讓孩子明白自己這一段時(shí)間觀察的是什么，有什么意義。在此基礎(chǔ)上如果可以鼓勵(lì)孩子對(duì)自己的觀察記錄作一下總結(jié)，那將會(huì)更加有益。在總結(jié)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析一下事物的變化規(guī)律和實(shí)質(zhì)。例如：“為什么這個(gè)月的雨水比上一個(gè)月的雨水量要多”“為什么今天晚餐比昨晚豐富”“為什么媽媽今天的心情比昨天好”等等。這樣做不僅可以培養(yǎng)孩子們?cè)谟^察中堅(jiān)持記錄的好習(xí)慣，而且有利于培養(yǎng)他的思考和分析能力。

智慧雖然在某種程度上受遺傳因素的影響，但是后天的努力和積累對(duì)智慧的發(fā)展也具有重要作用。孩子們平日的“小智慧”，奠定著他們未來(lái)的“大智慧”。浩浩媽媽，我向您推薦一種能讓孩子盡情表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)和感受、記錄所見(jiàn)所聞的好方法——日記畫，希望您看過(guò)其他孩子的日記畫以后，能幫助您盡快成為引導(dǎo)孩子累積智慧的“好幫手”。

園長(zhǎng)：張向葵教授

2008年12月4日

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好書推薦：《兒童日記畫創(chuàng)作》

繪畫活動(dòng)是兒童時(shí)期孩子們經(jīng)常進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)識(shí)、抒發(fā)情感的工具。美術(shù)教育不僅是啟迪人類心智發(fā)展最有效的手段，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)還能開(kāi)啟兒童思維，激發(fā)兒童自身的潛能，喚起創(chuàng)造的活力，培養(yǎng)多元、彈性的感受力和創(chuàng)造力。兒童美術(shù)教育應(yīng)該從兒童的內(nèi)心培養(yǎng)開(kāi)始，而兒童日記畫就是兒童內(nèi)心世界的表現(xiàn)。

美術(shù)日記可以滿足兒童愛(ài)涂畫的天性，盡情地享受表達(dá)自我感受的樂(lè)趣；又有利于養(yǎng)成觀察分析事情的良好習(xí)慣，增強(qiáng)觀察力、分析力、想象力，發(fā)掘創(chuàng)造潛能。通過(guò)以繪畫的方式記日記，還可以自由表露自己的感受和情感，升華情操，獲得身心和諧，構(gòu)成健全完善人格，為日后進(jìn)行其他形式的美術(shù)創(chuàng)作積累廣泛豐富的素材。

《兒童日記畫創(chuàng)作》（天津人民美術(shù)出版社，2006年）作者為龔虹輝，介紹了日記畫對(duì)孩子的幫助、繪畫題材、提高日記畫水平的途徑并列舉出3個(gè)生動(dòng)的輔導(dǎo)案例，對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)兒童繪制日記畫提出了可操作性的建議和方法。