于珺學(xué)齡前的表現(xiàn)并不突出，因?yàn)樗馨察o，不愛講話，沒有一位幼兒園老師跟我說過她是資優(yōu)或outstanding的小孩。弟弟就很不一樣，因?yàn)榉磻?yīng)快又活潑，常常給人很聰明的感覺。

其實(shí)聰不聰明，每個(gè)孩子的長處和表現(xiàn)方式不一樣。有些小孩思路清晰，若再加上口齒伶俐，看起來就很聰明；有些小孩很會觀察思考，但不一定善于表達(dá)。

兩個(gè)孩子和我的運(yùn)氣都很好，小學(xué)階段的第一次考驗(yàn)，就有不錯(cuò)的結(jié)果，孩子很容易建立起自信心。小學(xué)一年級到六年級，于珺只在一年級拿過一次段考第二名，其他所有大大小小的考試，她總是班上的第一名。

上中學(xué)的第一次考試，則讓她體會到拿第一不再那么容易，不過她已經(jīng)有了充分的心理準(zhǔn)備，所以不會有自我認(rèn)知錯(cuò)誤造成的情緒問題。

我自己念北一女，臺大外文系（當(dāng)年乙組的第一志愿），以前在一個(gè)又一個(gè)的階段都有爬上金字塔尖，新階段又跌下金字塔的經(jīng)驗(yàn)，所以一再提醒她，對自己不要有錯(cuò)誤的期待，但眼前的挫折不表示定數(shù)，只要肯下功夫持續(xù)努力，龜兔賽跑的故事在真實(shí)世界是會發(fā)生的。

成績不好，我們做父母的難免失落，但要有心理準(zhǔn)備，才不會因?yàn)楦改傅膽B(tài)度造成孩子的壓力。

兒女上初中和高中的第一次段考，我已不再過問他們應(yīng)付課業(yè)的方式，全部交給他們自己執(zhí)行，不過我卻要提醒他們好好拼，看自己的位置在哪里，因?yàn)檫@牽涉到未來三年對自己的認(rèn)知和計(jì)劃的安排。

人外有人，天外有天，若不在頂尖，只是證明自己不是少數(shù)的天才，而是像多數(shù)人一樣的“正常人”，不用怨嘆，也不必自暴自棄。

持續(xù)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，修正標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)對方式就好了，因?yàn)榇_實(shí)學(xué)到自己下個(gè)階段的學(xué)業(yè)或?qū)砣肷鐣枰闹R和能力，才是受教育的真正目的。