如何讓孩子在課業(yè)上堅持？以于珺為例，因為去美國念大學是她自己和我

們協(xié)商之后訂下的目標，我們不需鞭策她，她自己就有動力堅持下去。

而堅持的過程中，自然會鍛煉出解決問題、排除困難的能力。

撇開少數(shù)資優(yōu)的孩子不談，根據我的觀察，書念得好的孩子通常具備兩種特質：除了專注，還有堅持。這似乎也是在各行各業(yè)出人頭地必要的條件。

堅持當然不是指固執(zhí)，而是堅定、持續(xù)的執(zhí)行力。

這些年來學業(yè)競爭上，已經很少見到初三或高三才沖出來的黑馬，因為現(xiàn)在的家庭孩子少，多數(shù)家長從孩子很小就投注相當多的注意力在課業(yè)上，比較不會放任孩子懶散。

在父母的關注提攜下，天資聰穎的孩子，多半從小學起就已經嶄露頭角，加上現(xiàn)在的表現(xiàn)渠道多元，要靠短時間追上表現(xiàn)優(yōu)異的同學并不容易，所以從小開始的專心度、紀律和持續(xù)力，成了學業(yè)表現(xiàn)好壞的關鍵。