“一對一講話，談話內(nèi)容經(jīng)常圍繞在同一個范圍內(nèi)。何況，你只熟悉他一個人的表達方式，這樣好像不夠耶，”我哄他，“你要不要參加團體班英語會話，跟其他人講英語？一定很好玩！”我知道他不喜歡這種補習(xí)班的上課方式，但他答應(yīng)試試，我立刻把他送進一周兩次的科見美語。

兒子在學(xué)科上沒有任何專長，只喜歡打電玩，也就是說，他對計算機稍有認知，也有興趣。我說：“你要不要增加更多計算機知識？那樣你一定可以玩更多游戲。而且計算機拋錨時，你自己就會修理。”他很快答應(yīng)了。就這樣，又請了一位大學(xué)信息系講師到家為兒子補習(xí)實用計算機。

在臺北信息展覽，兒子看上3D動畫，這次是他主動想補習(xí)，就參加大亞計算機的課程。

記得是四月六日，早上他去科見上課、下午補昨天未上的兩小時計算機家教、晚上再趕六至九點的大亞計算機。那天晚上，兒子躺在床上說：“好累！”全部聽進去了，才會覺得累，他已經(jīng)完全接受這些課程。

兒子自從上了大亞3D課程后，覺得講師的計算機知識已經(jīng)沒有必要，價錢又是教授的鐘點費，這是唯一提前結(jié)束的補習(xí)。

五個月塞滿補習(xí)的休學(xué)時光，卻是兒子有生以來最用功的時候。