二、名校長的類型與發(fā)展特點

名校長之所以有名，除了具有一般校長的基本素養(yǎng)之外，還有與眾不同的特質和風格。他們當中，有的是起于實踐，在改革創(chuàng)新中總結了新經(jīng)驗；有的是起于理論，在教育實踐中有所建樹；有的是起于科研，在研究探索中有所發(fā)現(xiàn)。概而言之，名校長大都有宏偉之志，崇高之德，過人之能，鮮明個性，其類型各異。

（一）理念先進型

這類校長是以變革教育理念為先導而著稱的。所謂辦學理念是指對教育現(xiàn)象、教育問題的理性認識、辦學的理想追求和抱定的信念。理念決定辦學方向，是學校之魂。先進理念涵蓋學校發(fā)展定位、辦學宗旨及管理哲學。辦學若沒有先進理念指導，就不會辦出高水平的學校。因此，許多名校長都把樹立先進辦學理念放在突出位置。通過總結反思、研討、論證、提煉、形成自己學校的辦學理念，并努力把先進的教育觀、學生觀、質量觀等融入到規(guī)劃中，轉化為學校制度，指導師生的行動和教育教學實踐。

【案例1】

唐盛昌：以先進理念導行的校長

唐盛昌現(xiàn)任上海中學校長，特級教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、國務院特殊津貼享受者、上海市特級校長、市教育學會副會長、上海師范大學兼職教授、國際文憑組織校長委員會委員。發(fā)表論文百篇，出版專著《終生的準備與超越》《校長，教育思想的踐行者》和編譯作品40余本，榮獲教育家“蘇步青數(shù)學教學獎”。