（七）科研領(lǐng)先型

這類校長大都把學校發(fā)展和個人成長與科研緊密結(jié)合起來，以科研為支撐，走“科研興?！敝?。他們帶領(lǐng)和指導教師，從實際出發(fā)，選擇課題，通過基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，探索和認識教育規(guī)律，不斷開拓教育發(fā)展的新領(lǐng)域、新途徑、新方法。有不少校長身體力行，帶頭學理論、搞實驗，成為教育科研的先行者。通過科研促進教育質(zhì)量的提高，促進辦學層次和水平的提升。

【案例7】

劉京海：探索“成功教育”的校長

劉京?，F(xiàn)任上海市閘北八中校長，田家炳中學董事長，華東師范大學、上海師范大學兼職教授，上海市特級教師、特級校長、勞動模范，全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動獎?wù)芦@得者。近年撰寫發(fā)表論文、專著有百萬字，研究成果多次獲獎。1987年由他首創(chuàng)的“成功教育”經(jīng)過十幾年實驗取得顯著成效，使閘北八中從一個薄弱學校轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄鹊南冗M學校。

1.成功教育的實驗?zāi)康?/p>

劉校長設(shè)計和實施的成功教育是一項整體性實驗研究，其目的旨在使學習困難的學生獲得多方面的成功。實驗著眼于培養(yǎng)學生的自信心，開發(fā)學生的潛能，改革教學方式，使學生達到全面的和諧發(fā)展和辦學效益的最大化。

2.成功教育的操作程序

教學策略，堅持運用“低起點、小步子、多活動、快反饋”的做法。教學模式，先由教師“幫助成功”，再走向?qū)W生“嘗試成功”，最后達到“自主成功”。教學過程分三步：初期準備階段，著重編制教學目標，收集教學信息；中期實施階段，重點完成教學任務(wù)；后期總結(jié)階段，做好鞏固和整理工作。

3.成功教育的基本要求

一是制定集中、適當、明確的教學目標；二是設(shè)計好分層教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)造成功機會；三是創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生主動參與教學活動；四是讓學生進行多向交流，及時反饋和矯正；五是實行鼓勵性評價，激勵學生體驗成功；六是教會學生學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。