我鼓勵她，首先要有相信“后來者可以居上”的自信心。自信心會使人有前進(jìn)的動力和勇氣，別人能做到的，我也能做到，而且我會比別人做得更好。當(dāng)然，自信心的建立需要一個過程，不可操之過急。記得我向女兒第一次提及“斜線效應(yīng)”理論是在她上初中時，當(dāng)時她感覺自己英語不好，與周圍的同學(xué)差得很多，非常沒有信心。她說，很多同學(xué)請家教或上課外班學(xué)習(xí)英語好幾年了。我跟她說，只要你現(xiàn)在開始努力，而且比別人更加努力，也就是說，如果你前進(jìn)的速度比別人更快一些，那么，在不久的將來，就會改變這種局面，至于是什么時候改變，取決于你努力的程度。同時，還告訴她，要想后來者居上，必須要懂得更多付出，要相信“一份付出，一份收獲”，鼓勵她積極面對，主動付出，并告誡她在付出時，一定要認(rèn)真、要投入，不能敷衍了事，對待事情如果不認(rèn)真、不投入，就不如不做，那樣只會浪費時間。我還特別鼓勵她有些事情要提早準(zhǔn)備，或說“笨鳥先飛”，“早一天準(zhǔn)備、早一天收獲”，“功夫不負(fù)有心人”，因為機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人的。這個理論一直鼓舞著她?！昂髞碚呖梢跃由稀边@個觀點深深扎根在夢蕊的心中，給了她信心，給了她勇氣。正是因為她有相信“后來者可以居上”的心態(tài)，所以取得了一個又一個的成果。為助孩子不斷樹立自信心，作為父母，需要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，記錄關(guān)鍵成功事件，并把孩子做得出色的一面時常提起，鼓勵孩子悅納自我，不斷發(fā)現(xiàn)自己的長處和內(nèi)在的潛力。我會經(jīng)常跟夢蕊提起她的往事：在小學(xué)，一年級時學(xué)習(xí)成績平平，而小學(xué)畢業(yè)時，各科成績已名列前5名；在初一時，英語成績較差，畢業(yè)時成績名列前茅，并多次獲得學(xué)校英語狀元稱號；初一時跑步成績不及格，而在初三體育畢業(yè)考試中拿到滿分；初一時語文作文成績平平，到初三年級，代表學(xué)校參加作文比賽，并取得全國春蕾杯作文比賽三等獎；在高一時，入學(xué)摸底考試排名靠后，畢業(yè)時，高考成績在學(xué)校排名第二，被中國人民大學(xué)錄取；高一時還對TOEFL、SAT以及出國一無所知，高二時順利通過考試并取得良好成績，獲得美國賓夕法尼亞州立大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、艾奧瓦大學(xué)和密歇根州立大學(xué)錄取通知書，最終選擇了馬里蘭大學(xué)；在大一時，剛開始學(xué)經(jīng)濟(jì)時并不得老師賞識，而到了大二年級，成績已名列前茅，后來成為唯一一個在大學(xué)獲得RA機(jī)會的學(xué)生，最終，大學(xué)四年成績優(yōu)異，每學(xué)期均獲得學(xué)校學(xué)術(shù)榮譽(yù)獎，畢業(yè)時獲得學(xué)校最優(yōu)等生榮譽(yù)稱號（Summa Cum Laude），此稱號只有排名在Top 2%的人才能獲得；在申請暑期實習(xí)時，被世界四大著名會計師事務(wù)所之一的PwC公司錄用，并提前一年獲得其正式工作邀請。經(jīng)歷了種種事件后，她跟我說，無論今后把她放到多高的平臺，也許一開始她并不一定優(yōu)秀，但最后一定會是優(yōu)秀的。

有了樂觀的心態(tài)，心胸也就開闊了。有了開闊的心胸才能包容萬物，包容世界，也才能以愉悅的心情將美麗的世界刻畫在自己的夢中。當(dāng)然，我希望女兒有高尚的理想，但并不希望她成為一個理想主義者。