后來，韋遂瑩老師總結道："王夢圓是一個很聰明但也很調(diào)皮的孩子，在活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些所謂的'出格'現(xiàn)象。這不，今天她又出格了。但她今天的'出格'使我覺得這個活動更有意義。雖然我預設中沒有這個環(huán)節(jié)，但我想我以這樣的方式處理了她的這個'出格'。一方面保護了孩子的自尊，另一方面，可以就王夢圓的問題，因勢利導，引導孩子們在談自己優(yōu)點的同時，也敢于正視自己的缺點。缺點改正了，變成優(yōu)點，孩子們的自信心會更強。假如當時我認為王夢圓所提問題和我預設的目標背道而馳，擔心會破壞課堂氣氛，不予正面解答而加以阻止的話，這樣做會扼殺了孩子的好奇心和探究欲望，不僅傷害到孩子的自尊，更撲滅了孩子創(chuàng)造性思維的火花。如此，不僅影響王夢圓一個孩子，而且全班孩子都會以此為戒，會在他們幼小的心靈里萌發(fā)這樣的想法：'一切只能按老師的要求做。'"

現(xiàn)在的孩子接觸社會、接觸新事物更早、更廣泛，這使不少孩子容易突發(fā)奇想，有意無意地做一些"出格"的事。不少家長為此非?？鄲溃踔羾绤柍庳熀⒆?。但是教育專家認為，只要孩子的"出格"沒有超出合理限度，家長都應該寬容對待，對孩子加以正確引導，調(diào)動他們的主動性和創(chuàng)造性，這樣才有利于將"出格"的孩子培養(yǎng)成才。

教育專家之所以沒有簡單否定孩子的"出格"行為，是因為適當?shù)?出格"有利于發(fā)展孩子的獨立創(chuàng)造性，有利于調(diào)節(jié)孩子的情緒，有利于培養(yǎng)孩子的求異思維，使其朝著富有建設性的健康方向發(fā)展。

那么，家長應該如何正確對待孩子的"離經(jīng)叛道"行為呢？教育專家為廣大家長們提供了如下對策：

*正確理解孩子的"出格"

家長要知道孩子的一些"出格"行為，其實是對于自己生理心理成熟的一種嘗試性反應。絕大多數(shù)并非家長所想象的那樣："孩子學壞了"，而只是孩子個體成熟的心理反映而已。

*正確應對孩子的"出格"

家長發(fā)現(xiàn)孩子的"出格"行為時，的確需要表明態(tài)度，但是，方式方法非常重要。應該給孩子一個平等對話的機會，避免因為簡單粗暴而傷害了孩子的感情，甚至激發(fā)孩子的逆反心理，推動孩子走向家長希望的反面。建議家長在這個時候，可以采取"主動式聆聽"，最好由父親來處理兒子的問題，母親來處理女兒的問題，這樣的共同語言會多得多。家長可以坐在孩子身邊，主動和孩子聊聊這方面的問題，可以告訴孩子自己在這方面的一些經(jīng)驗和體會。

*用溝通交流走入孩子的心扉

交流、溝通是走進孩子心靈的最好方法。面對"出格"的孩子，和他們進行良好溝通是引導他們的必要前提，每個家長都應該提高自己和孩子交流溝通的能力。只有如此，才能走進孩子的心扉，摸透孩子的想法，才能采取具有針對性的、高效的教育方法。

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