杰姬徑直走向鋼琴，彈著 A音，一邊聽(tīng)著，直到大提琴與之完美地吻合。

“停，媽媽，行了?！眿寢尯芸煊秩バＦ渌南?。杰姬巴巴地坐在大提琴后面，媽媽放聲朗讀與曲子相配的歌謠：

“你可見(jiàn)過(guò)布魯默斯，那只新生的北極熊，他是世上最可愛(ài)的小寵物，他老是搗蛋，把自己搞得臟兮兮，但媽媽總是守著他，以免他受欺負(fù)。 ”每天曲子都包含一種新的指法或者技術(shù)難點(diǎn)，媽媽把詞曲調(diào)配得相吻合，教杰姬如何找到重點(diǎn)。

《布魯默斯》是練習(xí)食指和換弦的，需要杰姬把弓利落地從一根弦移到另一根弦上，將每個(gè)音符一個(gè)個(gè)清楚地拉出來(lái)。杰姬一邊拉著一邊想象著歌詞，津津有味地沉浸在練習(xí)曲中，拉了一遍又一遍。

到了我們下來(lái)吃早飯的時(shí)候，杰姬還穿著睡衣，準(zhǔn)備表演一番。媽媽用鋼琴為她伴奏?！皝?lái)吧，” 她說(shuō)，“咱們一塊唱起來(lái)?！?我們都湊了上來(lái)，爸爸作和聲。杰姬學(xué)琴后不久，媽媽就帶她上倫敦第一次參加音樂(lè)節(jié)。我們剛到，杰姬就沖進(jìn)走廊，門房攔住了她。

“我敢說(shuō)你才開(kāi)始學(xué)拉琴！”

“哦，不，”她應(yīng)道，“我就要表演了！”她克制不住自己的興奮，一點(diǎn)也不緊張。她準(zhǔn)備拉一支心愛(ài)的新曲子，就是媽媽三天前才放到她床頭的那一首。終于輪到她了。她把泰迪熊遞給我。 “我拉的時(shí)候，輕輕搖搖它，讓它睡覺(jué)，希爾，好好照顧它?！?/p>

媽媽拿著大提琴，杰姬跑上舞臺(tái)。凳子的高度調(diào)好了，大提琴的音也調(diào)準(zhǔn)了，媽媽把琴交給她，她憑記憶，迫不及待地就拉起來(lái)了：

“睡吧，睡吧，小熊 ……”還沒(méi)走到鋼琴前的媽媽趕緊回到杰姬身邊，輕聲說(shuō)道：“等等杰姬，等我一下！”杰姬仰起頭來(lái)。 “等我坐下來(lái)，然后給你伴奏?！?/p>

杰姬便等著。媽媽報(bào)了曲目，她們便開(kāi)始了。從曲子的第一個(gè)音符開(kāi)始，杰姬就完全投入其中了。最后一小段結(jié)束時(shí)，媽媽正要站起來(lái)，可杰姬又開(kāi)始拉了。媽媽趕快坐回去，再給她伴奏一遍。重復(fù)一次對(duì)杰姬來(lái)說(shuō)還不夠，她又拐回去從頭拉了，好在媽媽這回已有準(zhǔn)備。顯然，杰姬覺(jué)得演奏三遍剛剛好，她抬起頭，觀眾席上爆發(fā)出一陣掌聲，還有笑聲。她把琴交給媽媽，蹦蹦跳跳回到我和小熊身邊。

“它睡著了嗎，希爾？把它給我，輕一點(diǎn)?！迸c此同時(shí)，星期六的弦樂(lè)課上，杰姬進(jìn)步神速，而我仍在同小提琴鬧別扭。雖然我會(huì)拉，但是我不喜歡它的聲音，總覺(jué)得不舒服。我還是喜歡鋼琴。

我們家的清晨變得忙碌起來(lái)。爸爸似乎越來(lái)越勤奮了，黎明即起，坐在餐桌前，喝著茶，伏案工作。有一陣子，除了外婆，家里還有一位借宿的姑娘做早餐，我們一塊兒喝粥，吃吐司、雞蛋，還有熏肉，開(kāi)始一天的生活。外婆幫著照料皮爾斯，這樣，媽媽就有時(shí)間陪杰姬練琴了。

當(dāng)杰姬和我能自己練琴了，我們每天一早 7點(diǎn)就開(kāi)始練琴—她在頂樓，我在客廳。左鄰右舍可不大樂(lè)意，把墻敲得嘭嘭響。大家達(dá)成協(xié)議：我們可以從早上 7點(diǎn)半開(kāi)始練琴，但假如我們稍許提早一分鐘，他們還是要敲墻的。這一定攪得四鄰不安，可我們要練琴，媽媽也不允許任何事情來(lái)妨礙我們。隨著我們的長(zhǎng)大，媽媽也越來(lái)越護(hù)著我們。

練習(xí)時(shí)間變成了我同小提琴較勁，我開(kāi)始討厭起上課。與此同時(shí)，杰姬飛速地走到了前頭，而且勁頭十足。幸好形勢(shì)很快就證明了：杰姬需要個(gè)別輔導(dǎo)，于是，加菲爾德太太的弦樂(lè)課停了，我也被允許永遠(yuǎn)丟開(kāi)小提琴了。