你在完成以上命令的時(shí)候，要求他們首先模仿你，并以此作為指導(dǎo)。這是通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。之后再要求他們獨(dú)自完成相關(guān)指示。給出命令，但不是由你自己來(lái)完成，或者更好的是，吩咐他們閉上眼睛，并在你給出命令以及他們?cè)趫?zhí)行命令的過(guò)程中都能保持眼睛的閉合。這是為了避免對(duì)其他孩子的模仿。他們還沒(méi)有訓(xùn)練成功，直到他們能在不看著他們所能模仿的父母還有伙伴的前提下也能迅速做出服從的行為為止。然后給出命令：“舉起你們的右手！”同時(shí)舉起你自己的右手，以告訴孩子們哪只手是右手。如果你是面對(duì)他們，那么在你說(shuō)“舉起你們的右手”時(shí)，請(qǐng)舉起你自己的左手，因?yàn)楫?dāng)他們模仿你的時(shí)候，孩子們會(huì)舉起那只與你的手同一方向的手。以同樣的方式讓他們舉起左手，并模仿你的動(dòng)作。注意那些猶豫不決，動(dòng)作開始時(shí)出錯(cuò)或是舉錯(cuò)了手的孩子，然后可以單獨(dú)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們按照命令舉起右手和左手。重復(fù)這樣的訓(xùn)練，讓他們?cè)谧鲞@些動(dòng)作的時(shí)候閉上他們的眼睛。之后再給孩子們發(fā)出其他的指示，比如：

“朝上面看。朝下面看?！?/p>

“面向右邊。面向左邊。”

“把兩只手放在你的頭上。把兩只手放在椅子底下。把兩只手放在你的身后?！?/p>

“站起來(lái)。用右腳站立。用左腳站立。”

“向右轉(zhuǎn)。向左轉(zhuǎn)。坐下來(lái)?！?/p>

“右膝蓋跪在地上。左膝蓋跪在地上。兩只膝蓋一起跪在地上?！?/p>

“拍一次手。拍兩次手。拍三次手?！?/p>

剛開始的時(shí)候，可以以在場(chǎng)的所有孩子作為對(duì)象進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們模仿你的動(dòng)作。然后，給出命令，并讓他們閉上眼睛完成命令。之后，再對(duì)他們進(jìn)行單個(gè)的訓(xùn)練，對(duì)于那些不熟悉命令性詞語(yǔ)或是完成命令緩慢的孩子進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

［反饋記錄］

雖然這是對(duì)幾個(gè)孩子一起進(jìn)行的集體性訓(xùn)練，但是我們也可以對(duì)一個(gè)孩子進(jìn)行單對(duì)單的練習(xí)。想一想，如果你和自己的孩子單獨(dú)練習(xí)，應(yīng)該如何做？另外進(jìn)行這樣的集體性訓(xùn)練，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？

訓(xùn)練2．非重復(fù)性的、低聲的命令

［關(guān)鍵詞］

服從力，專注力

［目的及注意事項(xiàng)］

讓孩子能夠?qū)β曇簟⒚畋３置翡J的注意力，使其不需要受到強(qiáng)迫就能服從指揮。

保持語(yǔ)調(diào)與音量，對(duì)孩子仔細(xì)觀察，可以有針對(duì)性地單獨(dú)訓(xùn)練。