［反饋記錄］

孩子整理結果是否正確，如果正確，用時多少？

訓練6.布置餐桌

［關鍵詞］

秩序感，動手能力，餐桌

［目的及注意事項］

培養(yǎng)孩子的秩序感、觀察能力及動手能力。在訓練進行前，可以讓孩子先觀察父母是如何布置的。

［訓練過程及分析］

父母向孩子演示如何布置餐桌，然后讓他們布置一個餐桌。

［反饋記錄］

孩子布置的結果如何，用時多少？

訓練7.整理櫥柜

［關鍵詞］

秩序感，動手能力，櫥柜

［目的及注意事項］

培養(yǎng)孩子的秩序感、觀察能力及動手能力。在訓練進行前，讓孩子先觀察原來櫥柜中物品是如何擺放的。

［訓練過程及分析］

給孩子展示櫥柜或廚房壁櫥里有序的貨架，然后打亂架子上的物品，讓孩子們重新整理——杯子放在一起，大小相同的盤子放在一起，刀子放在一起，叉子放在一起，等等。

［反饋記錄］

孩子整理的結果如何，用時多少？

訓練8.整理私人物品

［關鍵詞］

秩序感，自食其力

［目的及注意事項］

培養(yǎng)孩子秩序感，鍛煉其自食其力的能力。該訓練可以融入日常生活中進行，注意應對孩子進行長期的類似培訓。

［訓練過程及分析］

讓孩子收拾好自己的隨身用品，每次使用后都放回正確的地方。比如，孩子臨睡前脫掉的衣服，應該自己折疊好后，放在椅子上，或者掛在掛鉤上。每天早晨，可由孩子自己整理書包等學習用具。

［反饋記錄］

孩子自己整理自己的東西是一種很好的習慣。經過該項訓練，孩子是否能夠做到這一點？