二、左右腦具體平衡訓練

為了不使左右腦有不平衡的偏重現(xiàn)象，可訓練雙手及雙腳的均衡使用。

1.雙手訓練

手被稱為是人類的第二個腦，也是人類最重要的感覺器官，手的訓練對孩子的成長有很大的幫助。出生后的第二個月，雙手已能撥動吊在嬰兒車上的玩具，第三個月便懂得主動伸手去玩，這也是雙手發(fā)揮較大作用的開始；五個月大時已能用雙手拿起玩具來把玩了。十個月后看到媽媽在用筆，便會去爭著拿來玩，有很多小孩子在滿周歲后便能自由地拿筆涂鴉了。緊接著湯匙、筷子、夾子也漸漸能使用了，這種訓練可以使小孩兒的雙手更靈敏些。

經(jīng)由有計劃的訓練，可以增加雙手的活動力，有些小孩子在2歲左右已能很活潑地使用鉛筆，3歲以后的孩子大多已能依照自己的意欲來畫圖。

雙手的訓練要盡量保持平衡的發(fā)展，媽媽在撫弄孩子小手時，也應盡量維持活動的平衡。為了促使智能的平衡發(fā)展，左右手的均衡使用非常重要，因為左手與右腦有關，右手則與左腦有關，左右手的均衡使用有助于左右腦的平衡發(fā)展。

手指指尖的運動和大腦的開發(fā)有密切的關系，手指運動會刺激腦部的發(fā)達，其他如玩皮影戲或多使用剪刀，對大腦的開發(fā)及智能的成長也是很有幫助的。另外紙卡及積木的圖形游戲，亦可促進左右手在游戲時的均衡使用。這種游戲不但有助于右腦，對左腦的推算能力的訓練亦有正面價值。

自從電動削鉛筆機普及以來，小孩子便很少用小刀削鉛筆了，不只如此，最近小孩子也普遍缺乏雙手的運動。用小刀削鉛筆、使用剪刀、畫圖、玩紙卡、搭積木、投球、拿筷子等雙手運動，到5歲以后大致都會了，到了6歲時則應該都很順手了。這段時間，應該設法讓孩子多做些使用雙手的游戲和作業(yè)，雙手不夠靈活，就如同有雄健的體格卻沒有體力一般，是很可惜的。

由于我們的習慣，拿筷子、鉛筆等大都用右手，所以右手的靈活度常常比左手要高好幾倍，這也是促成我們的右腦的發(fā)展較差的重要原因。至于如何改善左右手的均衡使用，使更多的動作由左手分擔，已成目前幼教訓練上的重要課題。