六個月后，我在芝加哥召集了一個預防工作小組，開了一天的計劃會議。12 名委員中的每一個人都提出了他們關(guān)于精神疾病的預防方式，這里面很多都是相關(guān)領(lǐng)域中最有名的人，但是很不幸的是，他們的演講令我覺得無趣。問題不在預防的重要性或是預防的價值，而是心理科學怎么這么無趣，又把病理性模式拿出來套，把那些有用的治療法提前一點用在有患病危險的年輕人身上就成了預防。這些聽起來都很有道理，但是有兩點理由使我很難繼續(xù)聽他們說下去。

第一，我們現(xiàn)在所掌握的一些治療心理問題或精神障礙的方法，不能告訴我們?nèi)绾晤A防心理問題的發(fā)生。要想預防精神疾病就必須從了解和培養(yǎng)年輕人的優(yōu)勢、能力和美德入手，例如讓他們對未來充滿期望和希望，并教會他們應(yīng)對之道，增加他們的勇氣、信心和敬業(yè)的態(tài)度，這些優(yōu)勢的鍛練才能保護孩子在遭受苦難時不會出現(xiàn)精神障礙。

假如我們教導一個屬于危險人群的小孩學會樂觀及充滿希望的技巧，我們就可以預防他不得抑郁癥。住在城市里的年輕人是吸毒的高危人群，因為他們生活的環(huán)境里，販毒的人很多，但是如果他們對未來充滿希望，將精力花在打球等運動方面，并且在工作上具有敬業(yè)精神，那么他們就不太會受毒品的誘惑。但是用這些優(yōu)勢來抵抗壓力并不符合病理性模式，因為病理性模式只能修補損壞，而這些人在早期并未發(fā)病，還不屬于病人。

第二，他們的主張是沒有意義的，你能給患有精神分裂癥或抑郁癥危險的孩子注射氟哌丁苯（Haldol ）或百憂解（Prozac ）來預防嗎？這樣的科學計劃只會吸引那些因循守舊的人。一門新科學需要年輕、聰明、有原創(chuàng)力的科學家加入，歷史上真正的科學進步都是因為有了新鮮血液的加入。

當我走出旋轉(zhuǎn)門時，一個最反對舊制、主張破除因襲的教授對我說：“今天的會議真是無聊透頂，馬丁，你應(yīng)該讓一些有新見解的學術(shù)骨干加入這個工作小組?！?/p>