說(shuō)到這里你可能會(huì)奇怪，既然這樣，我們學(xué)這本書(shū)真正的意義何在？

首先，書(shū)就像是教練，必須由他教會(huì)你正確的姿勢(shì)和方法，你持續(xù)去練習(xí)才能內(nèi)化這些技巧，將之成為自己的習(xí)慣，英文變得越來(lái)越好，好比你要提高投籃命中率，如果沒(méi)有教練一開(kāi)始演示正確的投籃姿勢(shì)，你一氣亂投，投好幾個(gè)月也不提高命中率，再比如游泳，沒(méi)有教練一開(kāi)始叫你正確的泳姿，你亂游，也是不可能提高提高速度的，所以這本書(shū)扮演著你最開(kāi)始的英文教練的作用，為你演示正確的手型和姿勢(shì)，如果這個(gè)基礎(chǔ)打不好，以后自己胡亂練習(xí)，就很有可能會(huì)出現(xiàn)上述的發(fā)音錯(cuò)誤，而且難以改正

然后，學(xué)習(xí)這本書(shū)最大的好處在于可以立竿見(jiàn)影的提高你的聽(tīng)力——很多時(shí)候你聽(tīng)不懂英文，很大程度上是因?yàn)槟莻€(gè)音你讀的就是錯(cuò)的，在你腦中的記憶中，這個(gè)音和標(biāo)準(zhǔn)音是難以對(duì)應(yīng)起來(lái)的，這個(gè)時(shí)候必然導(dǎo)致你要么聽(tīng)不懂，要么理解力差，反應(yīng)慢，最離奇的會(huì)造成“我感覺(jué)好像每個(gè)音都聽(tīng)懂了但是合在一起就聽(tīng)不懂了”，這種都是因?yàn)槟隳X海中記憶儲(chǔ)存的英文發(fā)音就是和錄音離題十萬(wàn)八千里，這樣聽(tīng)力怎么可能變好

Q：什么不提倡一開(kāi)始從英音入門(mén)，而是提倡以美音為主入門(mén)，并灌輸大量非標(biāo)準(zhǔn)音的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)材料？

A：在一章我們簡(jiǎn)答說(shuō)過(guò)，這本書(shū)倡導(dǎo)：在入門(mén)時(shí)期應(yīng)該以美音為主，接觸大量的優(yōu)秀ESL教材，徹底突破聽(tīng)力和口語(yǔ)關(guān)，這里我們具體來(lái)解釋下。

1）講解美音的播講類材料遠(yuǎn)比英音豐富，學(xué)習(xí)起來(lái)容易。

從美音入手學(xué)習(xí)效率最高并不是因?yàn)槊酪舯扔⒁艉?jiǎn)單，而是因?yàn)槊绹?guó)那一帶的ESL教學(xué)搞的比較紅火，播講類材料書(shū)籍眾多，各種教材，學(xué)派，材料層出不窮，很多書(shū)籍把英文的發(fā)音規(guī)律掰碎了講解，英國(guó)靠譜的就一BBC講的還特別不細(xì)致，成年的耳朵和口腔都有聽(tīng)障，光靠模仿沒(méi)人講解學(xué)不好的，這一客觀原因就造成了入門(mén)學(xué)習(xí)的極大障礙。

2）從美音入門(mén)學(xué)習(xí)并不代表不以后就只能美式口音，你仍然可以選擇別的口音

口音這種東西并不是固定死板的，跟環(huán)境因素的聯(lián)系其實(shí)很大，拿普通話舉例，你去東北那一帶住上幾個(gè)月，都難免會(huì)帶有一點(diǎn)東北口音，那么在毫無(wú)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)學(xué)習(xí)英文，口音就更不太可能固定了。