原來，按照我們的約定，今天老師特別地把夏輝介紹給其他的小朋友，還說夏輝在入園前畫畫就很好，把他的優(yōu)點(diǎn)大大地表揚(yáng)了一番，然后希望大家以后互相幫助，尤其請孩子們多向夏輝學(xué)習(xí)美術(shù)技能。下了課，老師又讓幾個大點(diǎn)的同學(xué)主動和夏輝交朋友，然后一起玩積木，一起結(jié)伴吃飯。夏輝的心理得到了極大的滿足，對于展示自己的強(qiáng)項充滿了興趣，他在幼兒園度過了開心的一天。

在放學(xué)前，老師把他今天的作業(yè)——那張打了一百分的畫交給他，說：“拿回去給爸爸媽媽看看，他們會為你驕傲的！” 以后，他再也沒有出現(xiàn)過拒絕上學(xué)的情況。

還有兩件事值得我簡單一提。

第一件事，是在夏輝6歲的時候，我們和他去游樂園玩，他被一群在一個小草坪上玩老鷹捉小雞游戲的孩子吸引住了，他問我：“我可以去玩嗎？”我說：“當(dāng)然，只要你愿意去爭取?！彼嗽趮寢屔砩舷胱寢寢屓ジ切┖⒆诱f一說，但在我的授意下，媽媽堅決地拒絕了他，對他說：“如果你連跟他們說話交流的勇氣都沒有，還有什么資格爭取玩的權(quán)利呢？”在媽媽的鼓勵下，他走向那群孩子并爭取到了一起玩的機(jī)會。

我很贊賞妻子的做法，夏輝從這件事當(dāng)中獲得了努力爭取機(jī)會帶來的快感。過后我對他說：“其實，從來就沒有不經(jīng)過努力就獲得成功的事情?，F(xiàn)在父母養(yǎng)著你，呵護(hù)你，是因為你還小，但總有一天你會長大，那時你必須獨(dú)立面對很多困難的事情。很高興，從你的行動中，我已經(jīng)看到了你的自信和能力?！?/p>

第二件事，是有一次夏輝邀請了好幾個小朋友來家里，他把自己的玩具全部拿出來給他們玩，但后來有一架他特別心愛的飛機(jī)模型在玩的過程中不知道被誰給弄壞了。小朋友們走了之后，夏輝才發(fā)現(xiàn)，他拿著折了翅膀的模型有點(diǎn)傷心，我笑著對他說：“有什么比獲得友誼與尊重更重要的呢？你已經(jīng)獲得了最珍貴的東西，付出一個玩具又有什么呢？”于是，他很開心地接受了這個結(jié)果。

的確，在得失之間，一個積極樂觀而又寬容的心態(tài)非常重要。小而化之，這就是他人生態(tài)度的樂觀基礎(chǔ)，能夠培養(yǎng)他達(dá)觀而又寬容的心理。我想，后來夏輝上學(xué)后獲得的那些獎勵以及不錯的學(xué)習(xí)成績，與他漸趨樂觀與積極的態(tài)度有很大的關(guān)系。

由此看來，溫和的關(guān)愛、鼓勵與尊重和巧妙的引導(dǎo)（也不排除偶爾耍一點(diǎn)小小的伎倆），可以讓孩子從困惑和抵觸走向積極和快樂。鼓勵和欣賞可以培養(yǎng)孩子的自信，看淡得失也會讓他意識到自己最需要的是什么。這樣的信念融入潛意識，最終會造就孩子在成長過程中堅強(qiáng)與樂觀的性格。

相反，很多家長并沒有意識到是什么決定了孩子的態(tài)度，他們在抱怨孩子這樣那樣的毛病，苦惱不堪甚至大發(fā)脾氣的時候，其實他們的浮躁和沮喪情緒已經(jīng)對孩子造成了不良影響。長此以往，沒有快樂的積累，沒有積極的引導(dǎo)，沒有家庭之愛的滋潤與對孩子脆弱心靈的精心呵護(hù)，“積極”、“樂觀”將離我們的孩子越來越遠(yuǎn)。