◎“內(nèi)在的父母”和“內(nèi)在的小孩”

有一個(gè)心理學(xué)家曾經(jīng)闡述過(guò)這樣一種觀點(diǎn)：孩子在自我實(shí)現(xiàn)的道路上，最容易遭遇到的第一個(gè)挫折，大多是來(lái)自他們的父母，而不是別的什么人或者家庭外部的不測(cè)之事。

這聽起來(lái)似乎有點(diǎn)危言聳聽，你會(huì)想，父母難道會(huì)刻意傷害自己的孩子嗎？不是的，虎毒不食子，很少有父母會(huì)故意對(duì)自己的孩子構(gòu)成傷害（除了那些虐待孩子的案例）。但從現(xiàn)實(shí)中的諸多事例來(lái)分析，我這樣強(qiáng)調(diào)是不無(wú)道理的，即，父母無(wú)意中對(duì)孩子的傷害數(shù)不勝數(shù)，而且多數(shù)有著冠冕堂皇的借口。父母對(duì)孩子的愛無(wú)疑是最無(wú)私最真實(shí)的，但父母也往往憑借愛的名義將自己的意志強(qiáng)加于孩子身上。他們這樣做的時(shí)候，也在無(wú)意之中造成了對(duì)孩子的傷害。

需要點(diǎn)明的是：以“愛”的名義對(duì)孩子構(gòu)成的傷害，往往是長(zhǎng)期和具有持續(xù)性的。

在接受家長(zhǎng)咨詢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)越是對(duì)孩子抱有很大希望的父母，他們?cè)綍?huì)遭遇這樣的困惑：他們把所有的希望都寄托在孩子身上，希望他將來(lái)能夠成才，出類拔萃，過(guò)一種理想化的美好生活，但孩子卻總是跟他們對(duì)著干，不但不配合他們的教導(dǎo)，甚至用仇恨來(lái)對(duì)抗父母對(duì)他的愛,父母?jìng)儾坏貌豢畤@現(xiàn)在的孩子太不體諒父母的苦心了！

我聽到他們這樣說(shuō)，就問他們：“你們用什么方式來(lái)達(dá)到教育孩子的目的？”他們說(shuō)，在培養(yǎng)孩子的問題上，他們簡(jiǎn)直是不計(jì)成本，用前半生辛辛苦苦掙來(lái)的錢支付高昂的學(xué)費(fèi)，送孩子上美術(shù)培訓(xùn)班、舞蹈班，用省吃儉用積攢的錢給孩子買鋼琴，花重金請(qǐng)專門的鋼琴師教他彈鋼琴，為了孩子能有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們家甚至從來(lái)不開電視……我對(duì)他們說(shuō)，這樣教育孩子，孩子不崩潰已經(jīng)算是不錯(cuò)了。

父母?jìng)冎杂幸陨系淖龇?，常常是因?yàn)楸е粋€(gè)傳統(tǒng)的觀點(diǎn)——孩子只是一張純凈的白紙。按照這個(gè)觀點(diǎn)，他們只要按照既定的套路對(duì)孩子進(jìn)行塑造和教育，孩子就會(huì)成長(zhǎng)為他們希望的樣子，而非孩子自由成長(zhǎng)所達(dá)到的一種狀態(tài)（家長(zhǎng)多數(shù)時(shí)候并不真心希望孩子自由地成長(zhǎng)，而是按照自己的設(shè)計(jì)去完成他們的人生）。

但他們真的就是一張白紙、空空如也嗎？按照意大利幼兒教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)，孩子一開始就有一個(gè)非常重要的內(nèi)在精神胚胎，這個(gè)精神胚胎的特點(diǎn)是敏感、好奇、渴望嘗試和創(chuàng)造，如果引導(dǎo)得當(dāng)，保護(hù)好孩子這些可貴的原生特質(zhì)，將來(lái)他會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)健康全面的、富有創(chuàng)造性的人，但假若在6歲前，父母一直按照自己的意志去塑造孩子，就會(huì)壓制孩子對(duì)于外部世界的獨(dú)立判斷和正?？是?，也就破壞了孩子的創(chuàng)造性，于是，這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)槭軌阂侄鄲?，演化出?duì)父母和外部世界的抵觸與憤恨，也就出現(xiàn)了精神問題。