這種情形極符合一個(gè)我們還不太明了的事實(shí)，這就是：對(duì)這種機(jī)械搖動(dòng)的懼怕，常與那種歇斯底里式的創(chuàng)傷性心理癥并發(fā)。對(duì)此，我們可以做出下面的假設(shè)性解釋：患者原來(lái)就積藏了過(guò)多的性興奮，受不了哪怕一丁點(diǎn)足以化為性興奮的外來(lái)刺激。如果強(qiáng)行對(duì)其施加這種刺激，其性機(jī)制便立刻陷入混亂。

肌肉的活動(dòng)

誰(shuí)都知道，兒童需要較為激烈的肌肉活動(dòng)，這種需要一旦得到滿足，便使他感到分外喜悅。這種快感究竟是否與性活動(dòng)有關(guān)？它是否包含著性滿足或足以導(dǎo)致性興奮？對(duì)這樣一些問(wèn)題，都曾有人以批評(píng)的語(yǔ)氣討論過(guò)。還有人認(rèn)為被動(dòng)動(dòng)作中的快感包含性的成分。但事實(shí)是否如此？有不少人說(shuō)過(guò)，他們性器官的首次興奮，是出現(xiàn)在同伙伴們打架、玩耍甚至摔跤的時(shí)候。當(dāng)然，在這種場(chǎng)合，除了全身肌肉在緊張用力之外，還要與對(duì)方的肌膚接觸和摩擦，這也許是造成性興奮的一個(gè)因素。一個(gè)兒童如果特別喜歡同另一個(gè)兒童比賽力氣，就表明他也像成年后愛同某個(gè)異性斗嘴一樣，他的對(duì)象選擇正指向這個(gè)人。正如俗話所說(shuō)，“最喜歡嘲弄你的人，也許最喜歡你。”從肌肉活動(dòng)中提取出來(lái)的性興奮中，我們發(fā)現(xiàn)了虐待沖動(dòng)的一個(gè)根源。幼兒打架時(shí)與性興奮的關(guān)系，影響了他們以后解決性沖動(dòng)的方式，或者說(shuō)，在日后解決性沖動(dòng)時(shí)，也喜歡采用一種類似“打架”的形式。（對(duì)某些心理癥病例的分析證明，運(yùn)動(dòng)的歡樂中包含著性的意味。現(xiàn)代教育家極力以競(jìng)賽性的運(yùn)動(dòng)去轉(zhuǎn)移年輕人的性沖動(dòng)，就是依據(jù)這個(gè)道理?？梢赃@樣說(shuō)，這些年輕人以運(yùn)動(dòng)的樂趣代替了性的享樂，從而使性活動(dòng)回到它自體享樂的階段。）

情感過(guò)程

對(duì)兒童性興奮的其他來(lái)源，迄今還很少有過(guò)爭(zhēng)論或疑問(wèn)。我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察和事后的深入研究，可以得出這樣一個(gè)肯定的結(jié)論：一切比較強(qiáng)烈的情感過(guò)程，甚至驚懼和恐怖感情，莫不與性活動(dòng)有關(guān)。這一發(fā)現(xiàn)十分有利于我們了解這些情感的病態(tài)性質(zhì)。在校的學(xué)齡兒童大都害怕即將到來(lái)的考試，甚至對(duì)做習(xí)題也有畏難情緒，一旦他們?cè)僖步?jīng)受不住時(shí)，就會(huì)有種種異常表現(xiàn)：除了在學(xué)校中與別人搞不好關(guān)系之外，在性方面也有所表現(xiàn)；一種興奮的感覺常常驅(qū)使他們?nèi)ビ|摸性器官，甚至?xí)?dǎo)致一種類似遺精的過(guò)程，從而陷入一種難堪的境地。兒童在學(xué)校中的性行為，經(jīng)常使教師們感到迷惑不解。這的確應(yīng)該認(rèn)真地從兒童初萌發(fā)的性欲方面加以認(rèn)識(shí)和體會(huì)。很多人感到，像懼怕、戰(zhàn)栗、恐怖等痛苦的感情，都包含著性興奮的因素。由此可以解釋，為什么很多人都愿意經(jīng)歷這種感受；當(dāng)然，這些感受的體驗(yàn)大都需在特定的條件下進(jìn)行，其中最主要的是一種安全的“距離”（如閱讀時(shí)的幻想，戲院里的觀賞）。在這種“距離”中，那種要求痛苦感覺的意圖，大都受到壓抑。

我們可以設(shè)想，在上述現(xiàn)象中，包含著一種以強(qiáng)烈痛楚感為目的的色情作用，這也是虐待與被虐待等沖動(dòng)的根源所在。至于正常人，則只能在輕微的痛楚中得到滿足，或者只能在小說(shuō)、電影中通過(guò)幻想而得到發(fā)泄。