正文

Part Ⅱ 讀書的目的(3)

羅輯思維2 作者:羅振宇


可是美國人在當(dāng)時(shí)是無法想象奧巴馬午夜三點(diǎn)在白宮接電話的情景的。第一,從來沒有過一位黑人總統(tǒng),除了在電影里,沒有人能想象出一個(gè)黑人跟白宮會(huì)有什么關(guān)系。第二,午夜三點(diǎn)天色又黑,奧巴馬又黑,他起來慌慌張張地接電話,那還不絆著個(gè)痰盂什么的?所以她其實(shí)是借用另外一個(gè)知識(shí)背景來引導(dǎo)你做選擇,而脫離了最具體的選誰當(dāng)總統(tǒng)這件事情本身。

有知識(shí)就是有好處,知識(shí)不是讓你預(yù)知未來,也不是讓你去吹牛的,它是讓你在做人生一切選擇的時(shí)候,有一個(gè)更大框架的背景,讓你知道在歷史的長(zhǎng)河當(dāng)中,屬于你生命中的那一瞬間,你站在哪個(gè)位置。

讀書引導(dǎo)人生

前面我們講讀書的兩個(gè)作用,一個(gè)是表達(dá)自己,讓你變得更美麗;一個(gè)是定位自己,讓你對(duì)自己的認(rèn)知更清晰;還有第三個(gè)作用,就是引導(dǎo)你人生的方向,讓你更有準(zhǔn)頭。

記得有一次我到農(nóng)村去,看那兒停了一輛拖拉機(jī)。我跟拖拉機(jī)手商量,說能不能讓我開會(huì)兒,他說你開吧,反正在東北地大。我的天吶,我以為我會(huì)開車就會(huì)開拖拉機(jī)。哪里是這樣??!那個(gè)拖拉機(jī)我根本開不了,在田地里面根本把不住方向,畫龍畫得歪七扭八的。我就對(duì)拖拉機(jī)手說你這手勁夠大的,能駕馭拖拉機(jī)。他說這跟手勁兒大不大沒關(guān)系,其實(shí)很簡(jiǎn)單,你不要盯著路面,也不要盯著方向盤,你盯著前方,你看那兒有棵樹嗎?你盯著它,朝它開,別管方向盤,只要你眼里有那棵樹,你的身體自動(dòng)就會(huì)調(diào)節(jié)。我按他的路數(shù)一開,果然如此。

駕校里剛開始學(xué)車的人為什么要畫龍呢?因?yàn)樗诟较虮P較勁兒,跟眼下具體的東西較勁兒,而真正會(huì)開車的人是不會(huì)畫龍的,所有開車開得熟練的人,他的手不會(huì)是一動(dòng)不動(dòng)地把著方向盤的,那樣車反而開不出直線,他必須是盯住前方,根據(jù)心里的那個(gè)目標(biāo),手自動(dòng)地微調(diào),這樣反而開成了一條直線。其實(shí)這就是讀書的作用,它會(huì)給你一個(gè)遠(yuǎn)方的目標(biāo),一個(gè)對(duì)整體的認(rèn)知。

著名企業(yè)家郭臺(tái)銘先生有一句話說:“知識(shí)讓我們會(huì)思想,而經(jīng)驗(yàn)會(huì)教我們做判斷?!逼鋵?shí)對(duì)人生來說,做判斷比會(huì)思想重要得多。有想法的人多了,而在關(guān)鍵時(shí)刻做出關(guān)鍵決斷,這需要依靠大量知識(shí)堆積出來的經(jīng)驗(yàn)。而經(jīng)驗(yàn)怎么來?來自于你宏觀的俯瞰。

拿我自己來說,我酷愛歷史,不能說書讀得很多,但是至少讀過前后幾百年、幾千年的歷史,我能清楚地看到整個(gè)人類歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。前幾天“羅輯思維”微信公眾平臺(tái)上有一個(gè)小朋友問我該不該放棄用筆寫字,無紙化操作,用電腦寫字呢?我說當(dāng)然應(yīng)該呀。他又說:如果將來我提筆忘字怎么辦?我不會(huì)寫字怎么辦?


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