我無(wú)法贊同他們的看法。我能理解演講的絕大部分內(nèi)容，主要原因在于：首先，演講者是一位杰出的學(xué)者，我相信他掌握的知識(shí)富有價(jià)值，所以從頭到尾都在認(rèn)真傾聽(tīng)。其次，我對(duì)他的演講題目很感興趣，希望通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)提高我的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)真傾聽(tīng)演講，就是愛(ài)的付出，愛(ài)的行動(dòng)。我愿意思考演講的一字一句，認(rèn)可他為演講而做的努力，我也愿意為自己心智的成熟付出努力。

至少在我這里，他的付出得到了回報(bào)。我熱衷于聆聽(tīng)他的演講，是因?yàn)槲蚁胗兴斋@。與此同時(shí)，演講者能感覺(jué)到聽(tīng)眾的關(guān)注、理解與愛(ài)，這對(duì)于他也是一種回報(bào)。愛(ài)的接受者要懂得給予，給予者也要懂得接受，它其實(shí)是一種“雙向車道”，一種典型的互惠行為。

但在大部分的傾聽(tīng)中，我們扮演的角色都不是接受者，而是給予者，尤其是在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候。根據(jù)孩子年齡的不同，傾聽(tīng)的方式也應(yīng)有所不同。一個(gè)上小學(xué)一年級(jí)的6 歲孩子，說(shuō)起話來(lái)可能沒(méi)完沒(méi)了，對(duì)于這種情形，父母如何處理呢？最簡(jiǎn)單的方式是直接讓孩子閉嘴。在有的家庭里，父母甚至做出規(guī)定，絕不允許孩子說(shuō)個(gè)沒(méi)完。第二種方式是不管孩子說(shuō)什么，大人都不予理睬，在這種情況下，孩子只能自言自語(yǔ)，他們跟大人之間絲毫沒(méi)有互動(dòng)和交流。第三種方式是假裝傾聽(tīng)，實(shí)際上仍在忙自己的工作，想著自己的心事，偶爾說(shuō)一聲“嗯、啊”或者“好極了”，以此應(yīng)付孩子。第四種方式是有選擇地傾聽(tīng)，孩子說(shuō)到某些似乎重要的事情時(shí)，家長(zhǎng)才會(huì)豎起耳朵，集中一下注意力，試圖以最少的精力獲取最多的信息。當(dāng)然，大多數(shù)父母未必受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練，可能不具有良好的選擇能力，所以通常會(huì)遺漏許多重要信息。最后一種方式則是認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子的每一句話，盡可能去理解它們的含義。

在以上五種傾聽(tīng)方式中，父母需要付出的時(shí)間和精力，可以說(shuō)一種比一種多。你或許以為我會(huì)推薦最后一種方式，因?yàn)樗荏w現(xiàn)父母對(duì)孩子最多的愛(ài)和關(guān)注。然而，事實(shí)并不是這樣。首先，6 歲大的孩子很愛(ài)講話，如果聆聽(tīng)他們的每一句話，父母就沒(méi)有時(shí)間做好其他事情了。其次，努力傾聽(tīng)并認(rèn)真分析孩子的一切話語(yǔ)，這將使父母感覺(jué)精疲力竭。最后，6 歲的孩子說(shuō)的話，大多單調(diào)而乏味，整天傾聽(tīng)，只會(huì)讓你感覺(jué)無(wú)趣而厭煩。最好綜合以上五種方式，有選擇地權(quán)衡運(yùn)用。有時(shí)候，讓孩子直接閉嘴很有必要，尤其是在他們喋喋不休的時(shí)候。他們連珠炮似的說(shuō)個(gè)不停，只會(huì)讓你分心，無(wú)法專心做好別的事。你和別人講話的時(shí)候，孩子也可能故意插嘴，表示他們對(duì)外人的敵意，或故意引起你的注意。在大多數(shù)情況下，6 歲大的孩子并沒(méi)有明確的意圖，常常只是為說(shuō)話而說(shuō)話，不一定需要你的傾聽(tīng)。這種時(shí)候，他們即便自言自語(yǔ)，也能夠感受到其中的樂(lè)趣。不過(guò)有時(shí)候，孩子也渴望與父母親近，需要父母聽(tīng)他們講話。在這種情況下，孩子需要的不是言語(yǔ)交流，而是和父母間的親密感，因此只要假裝傾聽(tīng)就足夠了。其實(shí)孩子也能夠意識(shí)到，父母有時(shí)是在有選擇地傾聽(tīng)，但這種“傾聽(tīng)原則”同樣能使他們感到滿足。6 歲大的孩子，已經(jīng)可以接受這種傾聽(tīng)規(guī)則，而且在他們大量的話語(yǔ)中，只有少部分需要父母的關(guān)注和反應(yīng)。父母最為關(guān)鍵的任務(wù)之一，就是在聽(tīng)與不聽(tīng)之間，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇，找到最佳平衡點(diǎn)，盡可能滿足孩子的需求。

這種平衡點(diǎn)很難把握。傾聽(tīng)孩子講話的時(shí)間本就有限，許多父母在這有限的時(shí)間里也不肯用心傾聽(tīng)。他們可能認(rèn)為，假裝傾聽(tīng)或有選擇地傾聽(tīng)，已經(jīng)是真正的傾聽(tīng)了。其實(shí)，這是在自我欺騙，目的是為了掩蓋他們自己的懶惰。真正的傾聽(tīng)，不論時(shí)間多么短暫，都需要付出相當(dāng)大的努力。首先，它需要傾聽(tīng)者做到全神貫注。你不可能一邊傾聽(tīng)別人說(shuō)話，一邊去忙活別的事情。父母應(yīng)該把別的事放到一邊，真正全心關(guān)注孩子說(shuō)的內(nèi)容。不愿把別的事放到一邊，就意味著你不愿真正傾聽(tīng)。其次，把注意力放到6 歲孩子的講話上，需要的努力甚至多于傾聽(tīng)一次演說(shuō)。6 歲孩子的話語(yǔ)通常是不規(guī)律的，有時(shí)語(yǔ)言像泉水那樣汩汩涌出，有時(shí)中間有大量的停頓和重復(fù)，使你很難集中注意力。另外，孩子所說(shuō)的事情，難以讓成年人持久地感興趣，他們不像出色的演說(shuō)家那樣能使觀眾聚精會(huì)神，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的演說(shuō)。換句話說(shuō)，傾聽(tīng)6 歲的孩子講話，通常是相當(dāng)艱難的，如果你能夠做到，就證明你表現(xiàn)出了真正的愛(ài)的行動(dòng)。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，父母就難以產(chǎn)生傾聽(tīng)的動(dòng)力。