鋼琴飄出的紫色
根兒的鋼琴擺放在窗戶旁邊。一天,9歲的根兒到了練琴的時(shí)間,他坐到琴凳上后,沒有掀起琴蓋,而是歪著頭在看什么。我走了過去,根兒告訴我:“媽媽,鋼琴飄出紫色來了!”我納悶:“鋼琴是深褐色的,怎么會(huì)飄出紫色來了呢?”朝著兒子身體偏斜的方向,我也歪著頭,看了一陣,沒有看到飄出來的紫色?!拔覜]有看到紫色??!”根兒用手指著鋼琴蓋的一個(gè)部位說:“就是飄出紫色了,在這個(gè)地方?!?/p>
這個(gè)時(shí)候,根兒的舅媽過來了,她是學(xué)美術(shù)的,聽到我們的對(duì)話,她看了根兒指著的地方:“真的有紫色啊,我看到了!”見到我疑惑的眼神,她對(duì)我說:“大姐,根兒指著的地方,剛好是太陽(yáng)照射到的地方,這個(gè)鐘點(diǎn)的太陽(yáng)光線照射到琴蓋這個(gè)位置出現(xiàn)的折射,再與琴的顏色發(fā)生了作用,就會(huì)呈現(xiàn)出紫色,一般的人不會(huì)注意到這個(gè),我也是因?yàn)槎蒙史治霾拍軌蚩吹降?,根兒的眼力真是太不一般了??!”我再次認(rèn)真觀察,還是沒有看到他倆說的紫色。或許,我當(dāng)時(shí)的心境是急著讓根兒進(jìn)入練琴的狀態(tài),意識(shí)里覺得即使看到鋼琴飄出來的紫色也沒有什么意義,所以,我無法看到根兒能夠看到的奇景。很多時(shí)候,成人的心已經(jīng)變得粗糙,即使很多世間的奇景從我們眼前飄過,我們也無法看到。
如果我當(dāng)初懂得引領(lǐng)孩子,我會(huì)靜下心來,直到我看到那一抹紫色,然后,請(qǐng)根兒的舅媽給他講解為什么深褐色的鋼琴會(huì)飄出紫色,我會(huì)和根兒一起到書店,挑選一些關(guān)于色彩的書籍,或許,我會(huì)給孩子打開看世界的另外一扇窗戶。
根兒喜歡探索世界,享受著發(fā)現(xiàn)奇跡后獲得的精神愉悅,根兒如此細(xì)致的觀察力,得益于早年我的父母對(duì)他靜心的養(yǎng)育,那份安靜被植入了根兒的內(nèi)心,讓根兒的心沉靜安寧,這樣的心態(tài)一直伴隨著根兒,為他后來靜心學(xué)業(yè)打下了基礎(chǔ)。
探索行為與安全的平衡
一些父母和老人為了孩子的安全和衛(wèi)生,限制了孩子的正常探索行為。如何在滿足孩子探索的同時(shí)確保孩子的安全呢?我的建議是,為孩子提供一個(gè)安全的生活環(huán)境是成長(zhǎng)的首要條件,而在孩子出現(xiàn)不安全的舉動(dòng)時(shí),用語(yǔ)言和行為提醒孩子就可以了。父母不能以安全和衛(wèi)生作為借口,阻礙孩子的探索行為。
根兒兩歲時(shí)喜歡探索“洞”,家里凡是有“洞”的地方,他都會(huì)把手指伸進(jìn)去探查一番。在那個(gè)階段我們異常小心,擔(dān)心他把手指伸進(jìn)電源開關(guān)里,在裝修房子前,我們沒有想到孩子會(huì)有喜歡探索小洞的階段,把插座裝在了很低的位置,根兒隨意就觸摸到。于是,我們指著墻上的電源手指伸進(jìn)去探查一番。在那個(gè)階段我們異常小心,擔(dān)心他把手指伸進(jìn)電源開關(guān)里,在裝修房子前,我們沒有想到孩子會(huì)有喜歡探索小洞的階段,把插座裝在了很低的位置,根兒隨意就觸摸到。于是,我們指著墻上的電源插座,反復(fù)用語(yǔ)言告誡根兒:“不可以把手指伸進(jìn)這個(gè)小洞洞,會(huì)很危險(xiǎn)的!你的手會(huì)很痛的!”