在學(xué)校培訓(xùn)教員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這兩種教育方法存在巨大的差別，即使一個(gè)對(duì)新教育原則理解透徹的教師也會(huì)覺(jué)得，要把這一教育原則付諸實(shí)踐非常困難。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，教師感覺(jué)自己的責(zé)任就是要抑制孩子的行為，很難讓他們接受自己從事的新工作只是被動(dòng)的觀察者的角色。如同天文學(xué)家為了研究探索宇宙的秘密，只需一動(dòng)不動(dòng)坐在望遠(yuǎn)鏡前觀察太空星體運(yùn)動(dòng)。探究早期兒童的發(fā)育規(guī)律和成長(zhǎng)秘密也只需不加干擾地觀察和理解即可。這是很有必要的，但這樣的想法很難被人理解并付諸實(shí)踐。

教師只有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才能成為學(xué)生自由活動(dòng)的觀察者。有一位女教師剛到“兒童之家”時(shí)，她因?yàn)闆](méi)能讓孩子們安靜下來(lái)而尷尬，還露出希望人們?cè)徦谋砬椤Ｎ也粩嗟叵蛩f(shuō)明，開(kāi)始時(shí)混亂是必然的。實(shí)在沒(méi)有辦法的話，我希望她不要做任何事，只是看著孩子們就行了。她說(shuō)這樣還不如讓她辭職，因?yàn)樗械阶约翰辉偈且幻處煛Ｋ?，我認(rèn)為非常有必要對(duì)來(lái)自舊學(xué)校的教師進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，讓他們盡快適應(yīng)“兒童之家”的工作，讓他們意識(shí)到他們的責(zé)任是辨清孩子們的哪些行為應(yīng)該被制止，哪些行為應(yīng)該進(jìn)行觀察。

分清楚孩子的行為

諾塔利在他的批判小說(shuō)《我的百萬(wàn)富翁叔叔》里，極有力地批判了那些不利于兒童成長(zhǎng)的舊式教育方法。調(diào)皮搗蛋的小福福被送進(jìn)一所學(xué)校，在這里，他第一次有了想做好事的沖動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)他接近那個(gè)美麗的小福費(fèi)塔時(shí)，他發(fā)現(xiàn)她沒(méi)吃午飯非常餓。

他看了看四周，然后又看了看福費(fèi)塔，站起來(lái)拿起自己的小飯籃子，一句話沒(méi)說(shuō)就把小飯籃子給了福費(fèi)塔并很快地跑開(kāi)了。他不知道為什么這樣做。他低下頭，失聲痛哭起來(lái)。

他覺(jué)得自己也無(wú)法解釋痛哭的原因。也許他突然覺(jué)得慚愧了，慚愧自己竟然在一個(gè)饑餓的人面前吃東西。他不知道如何向她表達(dá)自己的心意，也不知道應(yīng)該怎樣請(qǐng)求才可以讓她接受他的午飯籃子，更不知道如何找一個(gè)合適的借口向她證明他這樣做是正常的。他唯一能做的就是讓自己幼小的心靈承受這第一次深深的感動(dòng)。所以他把臉埋在胳膊里痛哭起來(lái)。

小女孩飛快地向他跑來(lái)，溫柔地挪開(kāi)他的雙臂?！安灰蓿８?。”她懇求著輕輕對(duì)他說(shuō)。接下來(lái)，小女孩親吻了他。

小福福的心靈被深深震動(dòng)了。他輕輕摟著她的脖子，哭泣著，他回吻了小女孩。最后，他深深地呼吸了一下，擦掉臉上和眼睛里的淚水后，笑容又浮現(xiàn)在他的臉上。

就在這個(gè)時(shí)候，院子的另一邊傳來(lái)了刺耳的聲音?！拔梗銈?cè)谀莾鹤鍪裁?，趕緊進(jìn)教室！”

那是他們的教師，也是他們的監(jiān)護(hù)人。兩顆幼小心靈的第一次輕微波動(dòng)就這樣被他野蠻地粉碎了，他好像是在處理兩個(gè)打架的孩子一樣?！盎氐浇淌依锶ァ被蛘摺鞍察o下來(lái)”，這是舊教育要求每個(gè)孩子必須遵守的。