但千萬不要混淆了“感覺訓練”和感覺從周圍環(huán)境獲取的具體概念兩者之間的區(qū)別。試想一個音樂教師如何教孩子彈鋼琴。他首先要教會孩子們必要的音樂知識和基本指法技巧，然后讓孩子們自己練習。如果想要把這個孩子培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家，除了教學外還必須讓孩子進行長期刻苦的練習。但如果沒有教師的指導，光是自己練習也不足以使孩子成為真正的鋼琴家。

教育者卓越的個人教學藝術應該體現(xiàn)在恰當?shù)母深A時機和干預方式的選擇上。因此，“兒童之家”的指導員必須在工作中分清指導孩子和讓孩子自己練習兩個概念。只有這樣他們才能更好地指導孩子進行自發(fā)訓練。

感覺訓練的另一個重要技術是“感覺隔離”。例如，訓練聽覺應該在安靜而黑暗的環(huán)境中進行，這樣才能取得更好的效果。對觸覺、溫度感覺、壓力感覺和立體感覺等一般感覺的訓練，都應該把孩子的眼睛蒙起來進行。這種情況下可以提高孩子的興趣，并使注意力集中到進行的感覺刺激上，而不被嬉鬧玩笑分散。

心理學已充分證實了“感覺隔離”的效果。教師應該在感覺訓練中盡可能做到這一點。又如，為了測試孩子們聽覺的靈敏性，我的方法是：在安靜的環(huán)境里，蒙上孩子們的眼睛，教師從不同的距離輕聲地叫他們的名字。這樣孩子都會聚精會神地聽，當聽到教師叫自己的名字，他們就會立刻高興地跑過去。蒙上眼睛可以增加孩子的興奮感，有助于孩子的注意力完全集中在對聲音的感覺上。同時，他們會為自己正確的反應而自豪。

必須明確指出的是，我們所說的教育游戲首先是一種自由活動，但要達到我們設定的目的。其次，教育游戲應該有條不紊，不能分散孩子們的注意力。

各種有趣的感覺練習

一般感覺練習：觸覺、溫度感覺、重量感覺

觸覺和溫度感覺練習可以同時進行。一般來說，人在洗澡時對熱的敏感度要大于對水的感覺。手指的觸覺練習有一定局限性，但是這種教育必不可少，因為人的觸覺一般以手指觸摸為基礎。進行這項練習時，要引導孩子用手十分輕微地接觸物體的表面，讓他們體會對不同物體的感覺。

另一個方法是讓孩子在觸摸時閉上眼睛，鼓勵他們通過觸覺進行分辨，這能有效地教會孩子在沒有視覺的情況下區(qū)別不同的觸覺。例如，讓孩子們閉上眼睛，然后讓他們觸摸你的手掌心，或者用各種質地的布料鍛煉孩子的觸覺。

至于溫度感覺，我用一套小金屬碗，在不同的碗里放滿了不同溫度的水，讓孩子們觸摸感覺碗的溫度。