抵達(dá)學(xué)校之后，我正想將鞋子放進(jìn)上學(xué)期使用的室內(nèi)鞋箱，卻發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)放了別人的鞋。

“正雄，不對(duì)啦！那是四年級(jí)的鞋箱。”道雄提醒我。

我忘記自己已經(jīng)升上五年級(jí)，還想把鞋子放進(jìn)三月之前使用的室內(nèi)鞋箱里。教室當(dāng)然也換了，五年級(jí)的教室在去年使用的四年級(jí)教室旁邊，所以也差一點(diǎn)誤闖四年級(jí)的教室。當(dāng)天早上我雖然沒(méi)有出什么錯(cuò)，卻擔(dān)心自己總有一天會(huì)搞錯(cuò)，心中開(kāi)始產(chǎn)生恐懼。一想到被低年級(jí)學(xué)生用手指著嘲笑的景象，便不自覺(jué)地臉色鐵青。

新教室總是給人一種陌生感。長(zhǎng)期使用的教室，墻上會(huì)在不知不覺(jué)中變得愈來(lái)愈熱鬧，貼滿了美術(shù)課的圖畫(huà)和書(shū)法課的四字成語(yǔ)?？墒堑谝惶焐险n看到的新教室卻極煞風(fēng)景，墻上只掛著一個(gè)簡(jiǎn)單的圓形時(shí)鐘。教室換了，使用的桌子也不再是以前熟悉的那一個(gè)。剛走進(jìn)教室的那一刻，真不知道自己該坐在哪里才好。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)大家都?xì)舛ㄉ耖e地照著四年級(jí)時(shí)所安排的座次落座，于是我也跟著這么做。桌子成雙成對(duì)地并排，通常會(huì)讓男生搭配女生坐在一起上課，在新學(xué)期的開(kāi)始抽簽決定座位順序。從今天起又是一個(gè)嶄新的學(xué)期，所以一定會(huì)重新抽簽。教室里鬧成一片。基本上我不喜歡上學(xué)，春假的結(jié)束讓我有一種走到人生盡頭的感覺(jué)，心情有點(diǎn)陰郁。不過(guò)受到大家興奮的氣氛影響，多少輕松了一些。新生活就要開(kāi)始了，心中也漸漸充滿了對(duì)新學(xué)期之初的期待感。

當(dāng)羽田班主任打開(kāi)教室的門(mén)走進(jìn)來(lái)時(shí)，大家停止了喧鬧，教室回歸寂靜。同學(xué)紛紛回到自己的座位上，等待站在講臺(tái)上的老師開(kāi)口說(shuō)話。羽田老師是個(gè)很年輕的男人，身材細(xì)瘦而高挺，聲音非常洪亮清澈，態(tài)度沉穩(wěn)，看起來(lái)不像剛做老師的樣子。

“各位同學(xué)好。我成為老師的時(shí)間沒(méi)多久，有很多事情不懂，但是我希望能跟大家愉快相處?！崩蠋熡弥幸?guī)中矩的字跡在黑板上寫(xiě)下自己的名字“羽田光則”，接著開(kāi)始自我介紹。他的興趣是運(yùn)動(dòng)和露營(yíng)。

“我在大學(xué)時(shí)是足球隊(duì)的成員?！?/p>

老師這么一說(shuō)，在男生之間立刻掀起陣陣騷動(dòng)。我也喜歡足球，但是沒(méi)有大家那么熱衷，所以沒(méi)辦法對(duì)老師產(chǎn)生格外尊敬的感覺(jué)。不過(guò)羽田老師看起來(lái)確實(shí)像是踢足球的人，不論體型、長(zhǎng)相或發(fā)型看起來(lái)都像是足球選手。我記得四年級(jí)上體育課的時(shí)候經(jīng)常踢足球，雖然自己有點(diǎn)胖，體育并非擅長(zhǎng)的科目，不過(guò)我還是喜歡足球。舉例來(lái)說(shuō)，體育課如果必須練習(xí)跳箱，我很清楚自己根本就做不到。然而踢足球只要適度地追著球跑，做出踢球的樣子，就讓人有一種參與游戲的感覺(jué)。當(dāng)然，我害怕失敗，有時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)“球不要滾到我這邊”的想法。話雖如此，也總比馬拉松跑最后一名要好得多。

羽田老師跟大家很快就打成一片。雖然一開(kāi)始的氣氛確實(shí)有點(diǎn)尷尬，可能對(duì)羽田老師而言，這是他第一次接下班主任的工作，還不知道該怎么跟我們相處的緣故吧？對(duì)學(xué)生而言，也有同樣的問(wèn)題。