教西班牙文學(xué)的美國(guó)單身婦女馬二婷教授約我去她課上客串，說(shuō)是在教一門文學(xué)批評(píng)方法論的選修課，這次發(fā)了一批麗婆的英譯詩(shī)給學(xué)生，看看怎樣運(yùn)用當(dāng)代理論來(lái)解讀，因?yàn)槲沂侵袊?guó)文學(xué)專家，故而向我求助。“麗婆”是誰(shuí)？我的大腦“Google”飛速穿越了“濕婆”、“狼外婆”等種種不可能性，搜了幾秒鐘之后，運(yùn)用糾錯(cuò)功能判斷她指的是李白，蓋因唐朝人李白的英文名字沒(méi)趕上拼音時(shí)代，一直是拼作Li Po的。鑒于山中無(wú)老虎，猴子也就不怕沒(méi)威風(fēng)，我滿口答應(yīng)。馬教授再三說(shuō)明，不必占用我的時(shí)間，不管我知道多少，隨便扯一點(diǎn)有關(guān)的就行。

到了人約黃昏后的時(shí)分，我捂著嗷嗷待哺的肚子進(jìn)了她教室，課上零零星星坐著七八個(gè)白皮膚和黑皮膚的學(xué)生，其中有一個(gè)是我這學(xué)期的美女助研叫淚妾兒。淚妾兒名字中聽，是西班牙文學(xué)的碩士生，可惜不會(huì)中文，當(dāng)初配給我的時(shí)候我就抱怨了一通，但是錢是系里出的，要供她獎(jiǎng)學(xué)金之類，我也就只當(dāng)聊勝于無(wú)，姑念其幾分姿色，讓她干一些復(fù)印、掃描之類的手工活。但是，讓她和她的同學(xué)來(lái)學(xué)李白……

我本打算說(shuō)一通郭沫若的《李白與杜甫》，說(shuō)不定還能跟政治批評(píng)、新歷史主義什么的扯上關(guān)系。豈料一開口，馬二婷教授就急了，說(shuō)是新歷史主義還要等下周呢，本周學(xué)的是后殖民主義。我有點(diǎn)傻眼。李白跟后殖民主義，八竿子也打不到一塊么，這都哪兒跟哪兒啊。馬二婷教授見我有些亂了方寸，趕忙安慰道，那就先說(shuō)說(shuō)李白的生平和創(chuàng)作吧。我只好挑我想得起的說(shuō)：李白生于唐朝的西域，也就是如今已不屬中國(guó)境內(nèi)的中亞地區(qū)。話剛出口，馬二婷教授便大喜，連忙接茬，說(shuō)這就對(duì)了，我們也許可以從他的出生地來(lái)探討一下后殖民主義的問(wèn)題。我無(wú)奈，顯出一臉絕望。

馬二婷教授鼓勵(lì)我別受限制，我也就從李白杜甫開始講到毛澤東郭沫若和儒法道，正在學(xué)生一頭霧水一臉茫然無(wú)人響應(yīng)之際，馬二婷教授的問(wèn)題突然死灰復(fù)燃地從空蕩蕩的教室冒出來(lái)：真的和后殖民一點(diǎn)都扯不上邊嗎？扯不上。我斬釘截鐵。

那這樣吧，馬二婷教授有些沮喪，我們先來(lái)念一下文本好了。念什么呢？我告訴大家有一首叫作《晚上安靜想事兒》的詩(shī)，三歲孩子都能背。馬二婷教授便勒令學(xué)生把厚厚一疊英文閱讀材料翻開。問(wèn)我是哪頁(yè)，我哪知道？不是已經(jīng)說(shuō)了標(biāo)題了嗎？我又補(bǔ)充道，反正是一共才四行的一首，第一句說(shuō)的是月亮掉在床上什么的。大家忙活了半天，未有斬獲。要不是太簡(jiǎn)單了，這個(gè)英文選本里沒(méi)選？再過(guò)了一會(huì)兒，有一位學(xué)習(xí)積極分子率先喊找到了，不過(guò)有八行。怎么會(huì)呢？找錯(cuò)了吧。一看，還真是。敢情譯者把每一行都譯成了兩行。

就這樣，大伙兒把行數(shù)不對(duì)，字?jǐn)?shù)不對(duì)，大概意思也不怎么對(duì)的李白讀了幾首，還是沒(méi)有品出后殖民的滋味來(lái)。有的學(xué)生急了，問(wèn)馬二婷老師每周的讀書報(bào)告該怎么寫，馬教授“well”了好幾下，說(shuō)你們就盡量發(fā)揮想象力吧，要是實(shí)在沒(méi)轍，用其他的文化批評(píng)理論也可以。我趁機(jī)也添亂，說(shuō)對(duì)啊，還有什么東方主義啊，后現(xiàn)代啊，后結(jié)構(gòu)啊。

我本來(lái)只想待十五分鐘，這下都搞了一個(gè)小時(shí)了，李白還沒(méi)有后殖民成，我的美好夜晚已經(jīng)被強(qiáng)行殖民了。我趁機(jī)提出開溜的要求，還怕馬二婷教授要苦苦挽留。不料她如釋重負(fù)地鼓起掌來(lái)：讓我們感謝楊教授的親臨教誨！就把我從殖民統(tǒng)治下解放出來(lái)了。我（而不是李白）突然親身體會(huì)到了后殖民的悲喜交加。