實(shí)干家如何學(xué)知識(shí)

我表哥比我大三歲，那時(shí)他念中學(xué)。代數(shù)這門(mén)課，他學(xué)得很吃力，所以就請(qǐng)了個(gè)家教。老師給他補(bǔ)課時(shí)，允許我待在旁邊（笑）。那老師努力地教我表哥“2x+……”之類的代數(shù)問(wèn)題。我問(wèn)他：“你在算什么？”因?yàn)槲衣?tīng)到他說(shuō)到了x。他答道：“你個(gè)小孩子知道什么？2x+7=15，要算出x等于多少?！蔽艺f(shuō)：“4啊?！彼卮穑骸皩?duì)的，可是你是用算術(shù)做出來(lái)的，不是用的代數(shù)?！边@就是我表哥永遠(yuǎn)學(xué)不好代數(shù)的原因，因?yàn)樗疾幻靼鬃约簯?yīng)該怎么學(xué)。這真是沒(méi)有辦法。幸運(yùn)的是，那時(shí)我沒(méi)上學(xué)，所以我學(xué)代數(shù)就知道一個(gè)目標(biāo)，那就是算出x，不管你用什么辦法—你知道，世界上沒(méi)有這么一回事：這個(gè)問(wèn)題你必須用算術(shù)做，那個(gè)必須用代數(shù)做。學(xué)校生造出這么個(gè)東西是不對(duì)的，其實(shí)那些被迫學(xué)習(xí)代數(shù)的孩子完全可以不用學(xué)那個(gè)。那些人鼓搗出一套規(guī)則，你要是照做的話，根本不用動(dòng)腦子也能算出答案：等式兩邊都減去7，假如還有一個(gè)乘數(shù)，那就兩邊再除以這個(gè)乘數(shù)，等等，走完這些步驟你就可以得到答案，即便你根本不理解自己在做什么。

數(shù)學(xué)教材從淺到深是這樣編排的：先是《實(shí)用算術(shù)》，再是《實(shí)用代數(shù)》，然后是《實(shí)用三角學(xué)》。我學(xué)了三角學(xué)，但是很快就忘了，因?yàn)槲也皇呛芾斫?。后?lái)圖書(shū)館打算進(jìn)這套書(shū)中最新的一本《實(shí)用微積分》。我讀了《不列顛百科全書(shū)》，知道微積分很重要也很有意思，我一定要學(xué)微積分。那時(shí)我大了一點(diǎn)，可能有13歲了。等這本書(shū)來(lái)的時(shí)候，我很興奮地跑到圖書(shū)館去借，圖書(shū)管理員看著我說(shuō)：“啊，這么大點(diǎn)一個(gè)孩子，你借這本書(shū)干嗎？那可是給大人看的?！蔽矣洃浿杏心敲磶状螌擂蔚慕?jīng)歷，這算是一次。于是我撒了個(gè)謊，說(shuō)是替我爸爸借的，是他要看。最后我把書(shū)拿回了家，開(kāi)始自學(xué)微積分。我給爸爸解釋微積分，他從這本教材的最開(kāi)頭讀起，卻發(fā)現(xiàn)微積分很難懂。這真讓我有點(diǎn)兒難過(guò)：我不知道他竟然也有學(xué)不會(huì)的東西，他不懂書(shū)上那些東西；而我覺(jué)得那些很簡(jiǎn)單、一目了然。這是我第一次發(fā)現(xiàn)自己在某些地方比他懂得多。